UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AKM  PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MAUPONGGO

Priska Ermelinda  Noa; Maria Editha Bela; Wilibaldus Bhoke; Maria Carmelita  Tali Wangge; Christina Lusiana Hari

doi:10.37478/jupika.v8i1.5311

Authors

Priska Ermelinda Noa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Citra Bakti, Jl. Trans Bajawa -Ende- Flores -NTT, Indonesia
Maria Editha Bela Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Citra Bakti, Jl. Trans Bajawa -Ende- Flores -NTT, Indonesia
Wilibaldus Bhoke Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Citra Bakti, Jl. Trans Bajawa -Ende- Flores -NTT, Indonesia
Maria Carmelita Tali Wangge Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Citra Bakti, Jl. Trans Bajawa -Ende- Flores -NTT, Indonesia
Christina Lusiana Hari Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Citra Bakti, Jl. Trans Bajawa -Ende- Flores -NTT, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5311

Abstract

This research aims to determine how to improve Class VIII students' literacy and numeracy skills at SMP Negeri 2 Mauponggo through the campus work program teaching Class VIII using the AKM method. This research is a qualitative descriptive study aimed at describing the literacy and numeracy skills of eighth-grade students at SMP Negeri 2 Mauponggo, Nagekeo District, East Nusa Tenggara Province. The study took place over four months, from August to early December, using various data collection techniques, including interviews, observations, tests, and documentation. The students' literacy and numeracy skills were measured using the AKM test method, which was administered twice: a pretest at the beginning of the study and a posttest at the end, involving 20 students as the research subjects. Based on the results of the pretest that the students have done, the results are quite good. With the number of class VIII students being 20 people who got a percentage result of 44% low. Meanwhile, for the Numeracy results, the percentage was 22% very low criteria, while the average student score on the literacy and numeracy post-test experienced an increase in the students' AKM results, namely the percentage of students' literacy results was 80% high criteria. while the numeracy percentage results students reached 65% currently. With this, students' abilities in AKM literacy and numeracy at SMP Negeri 2 Mauponggo have increased. Thus, it is hoped that the school will maintain and create programs to increase student literacy and numeracy.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Literacy , Numeracy, Minimum Competence Assessment

References

Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774

Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2020). Analisis Rancangan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar. Majamath: Jurnal Matematika Dan PendidikanMatematika,4(1), 80–90. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/majamath/article/view/1010/544

Asrijanty, P. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–37.

Awami, F., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2022). Meningkatkkan kemampuan literasi numerasi dengan model problem-based learning (PBL) ditinjau dari self-confidence siswa SMK. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 231-243. DOI: https://doi.org/10.30653/003.202282.236

Azizah, P. I., Dhewantoro, H. N. S., & Basyari, A. (2022). Membaca Teks Berita untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa pada Program Kampus Mengajar Angkatan 4. Langgong: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 49-60. DOI: https://doi.org/10.30872/langgong.v2i2.2265

Belen, B. M. K., Wondo, M. T. S., & Peni, N. (2023). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Metakognisi Siswa. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 6(1), 21-35. DOI: https://doi.org/10.37478/jupika.v6i1.2061

Cahyanovianty, A. D., & Wahidin, W. (2021). Analisis kemampan numerasi peserta didik kelas viii dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum (AKM). Jurnal Cendekia, 5(2), 1439-1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.651

Dhani, Y. A. R., & Yuniseffendri, Y. (2025). PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI AKM LITERASI BERBASIS GAME QUIZIZZ DI KELAS VIII SMPN 40 SURABAYA. BAPALA, 12(1), 220-228. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/65953

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103.

Fitriana, E., & Ridlwan, M. K. (2021). Pembelajaran transformatif berbasis literasi dan numerasi di sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1). https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137

Kemendikbud. (2017). MateriPendukung Literasi Sains. GerakanLiterasi Nasional, Jakarta: Kemendikbud

Nato, S. F., Taga, G., Suryani, L., & We'u, G. (2024). STRATEGI GURU PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(2), 97-107.

Muhsin, H. (2021). Kampus Merdeka Di Era New Normal. Masa Depan Kampus Merdeka & Merdeka Belajar: Sebuah Bunga Rampai Dosen. Banten: Bintang Sembilan Visitama

Novianti, D. E. (2021). Penanaman Pendidikan Karakter melalui Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 117. https://doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1302

Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan literasi numerasi pada pembelajaran matematika dengan soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9), 566-575.

Rahmasari, U. D. (2022). Persepsi guru mengenai pentingnya kemampuan mengembangkan soal tes berbasis literasi dan numerasi di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(6), 1105-1112. DOI: https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.12345

Rahmawati, F. P., Hidayati, Y. M., Desstya, A., Hidayat, M. T., Nisa, C., & Umam, M. M. (2025). Peningkatan numerasi pada anak berbasis petualangan angka ajaib. Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas, 2(1), 17-25. DOI: https://doi.org/10.53088/tintamas.v2i1.1534

Ramadhan, D. N., Hermawan, H. D., & Septiyanti, N. D. (2023). Implementasi dan pengembangan media pembelajaran game calistung untuk meningkatkan literasi dan numerasi di SD N 04 Kemuning. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 13-25. DOI: https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.81

Resti, Y., Zulkarnain, Z., Astuti, A., & Kresnawati, E. S. (2020). Peningkatan kemampuan numerasi melalui pelatihan dalam bentuk tes untuk asesmen kompetensi minimum bagi guru sdit auladi sebrang ulu ii palembang. Applicable Innovation of Engineering and Science Research (AVoER), 670-673. https://ejournal.ft.unsri.ac.id/index.php/avoer/article/view/246

Rohim, D. C. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54-62. DOI: 10.23917/varidika.v33i1.14993

Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089-2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400

Sari, D. R., & Muharram, M. R. W. (2022). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 375-384. DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i3.53441

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S., Wati, S., Qomariah, N., Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Rizki Azhari, M. H., Muhammad Isa, H., & Maulana Amin, I. (2020). Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161. https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i3.6588

Ummami, W., Wandra, D., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1673-1682. DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.984

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 498-508. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090