Efektivitas Pembelajaran Berbasis Riset Pada Matakuliah Teori Ekonomi Mikro dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

Stefanus Hubertus  Gusti Ma; Sayful  Amrin; Marsel Nande

doi:10.37478/jpe.v11i2.8147

Authors

Stefanus Hubertus Gusti Ma Program Studi Manajemen Universitas Flores
Sayful Amrin Program Studi Manajemen Universitas Flores
Marsel Nande Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpe.v11i2.8147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembejaran berbasis riset (research learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah ekonomi mikro. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei dimana data dikumpulkan melalui kuisioner yang disebarkan kepada mahasiswa yang mengikuti pembelajaran berbasis riset dan pembelajaran konvensional. Kuesoner yang digunakan terdiri dari pertanyaan yang dirancang untuk mengukur tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa, termasuk aspek analisa, evaluasi dan sintesis informasi ekonomi mikro. Hasil analisis menunjukan bahwa mahasiswa yang mengikuti pembelajaran berbasis riset menunjukan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dibandingkan dengan mahasiswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Peningkatan ini tercermin dari jawaban kuesioner yang menunjukan pemahaman yang lebih mendalam, kemampuan untuk menganalisis masalah ekonomi mikro serta kemampuan untuk mengemukakan solusi yang berbasis data dan logika yang kuat. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis riset efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, dan dapat dijadikan alternative dalam pengembanagan metode pengajaran pada mata kuliah teori ekonomi mikro di perguruan tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

ekomomi mikro, pembelajaran berbasis riset

References

Brev, A. (2013). Research-Based Learning: Towards a Scholaship of Teaching and Learning in Educational Research. JOURNAL of Educational Research, 45(2), 112-129.

Brew, A., & Mantai, L. (2022). Academics’ perceptions of research-connected teaching and learning. Teaching in Higher Education, 27(3), 391-405.

Dwyer, C. P. (2023). Critical Thinking: Conceptual Perspectives and Practical Guidelines. Cambridge University Press.

Ennis, R. H. (2018).Critical Thinking Across the Curriculum: A Synthesis and Conceptual Model. Routledge

Healey, M., & Jenkins, A. (2009). Developing Undergraduete Research and Inquiry. HigherEducation Academy.

Herdiansyah M (2017).Model Pembelajaran Berbasis Riset: Strategi meningkatkan kompetensi Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan ,55 (2) 78-94

Lewy, Z, & Petrulis, R. (2012), Transforming Learning Paradigms: Challengsin Implementing Research-Based Learning. International Journal of Educational Innvation, 34(1), 45-61

Maulana, R., & Kusumawati, H. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Riset terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Mata Kuliah Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 78-91.

Paul, R., & Elder, L. (2020). The Miniature Guide to Critical Thinking: Concepts and Tools. Foundation for Critical Thinking Press.

Prasetyo, A., & Hamid, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Riset dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 87-101.

Rahmawati, F., & Suryani, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Riset pada Mata Kuliah Ekonomi Mikro di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 45-59.

Santoso, H, (2015). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Riset dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 48(3), 201-215.

Spronken-Smith, R., & Walker, R. (2021). Linking Research and Teaching: A Typological Framework. Studies in Higher Education, 46(8), 1745-1759.

Widodo, A. (2016) Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Riset.

Wulandari, T., & Suyanto, S. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Riset untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Kependidikan, 5(3), 312-325.