Pelatihan Penyusunan RPP dan Modul Proyek P5 Digital Terintegrasi Kurikulum Merdeka: Upaya Mendukung Sekolah Adiwiyata Mandiri

Ayu Rahayu; Agus Nasir; Dede Sopiandy; Serli  Puspitasari; Fiqhi Al Fiqran

doi:10.37478/abdika.v4i4.4830

Authors

Ayu Rahayu Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Agus Nasir Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Dede Sopiandy Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Serli Puspitasari Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Fiqhi Al Fiqran Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Sulawesi Tenggara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/abdika.v4i4.4830

Abstract

Sustainable education is one of the main pillars in facing global challenges such as environmental degradation and climate change. The Adiwiyata program, initiated by the Indonesian government, aims to integrate environmental values into the school curriculum, helping students not only understand environmental concepts theoretically, but also apply them in everyday life. SMPN 1 Kolaka, as a community service partner, is working to achieve the Adiwiyata Mandiri award and needs strengthening in the implementation of the Adiwiyata concept, especially in the preparation of learning tools based on environmental values. The training program includes five main stages, namely the planning, implementation, technology application, mentoring, evaluation, and program sustainability stages. In the training process, teachers are invited to be more skilled in preparing Learning Implementation Plans (RPP) and Project Modules for Strengthening the Pancasila Student Profile (P5) which are integrated with environmental values. The results of this training showed a significant improvement in teachers' abilities, as evidenced by the difference in pretest and posttest scores by 20%. In addition, feedback from participants showed that this activity received positive appreciation, with a satisfaction rate of 90%. The success of this training not only improves teachers' competence in developing environment-based learning, but also strengthens teachers' capacity in developing environment-based learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Adiwiyata school, RPP, P5 Project module, Merdeka curriculum

References

Amalia, T. D., & Indrakurniawan, M. (2024). Analisis Karakter Gotong Royong Siswa melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 248–258. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.6048

Daroe Iswatiningsih, Fida Pangesti, Lila Puspitasari, & Dluhayati Dluhayati. (2022). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lingkungan Hidup di SMPN 25 Kota Malang. Jurnal SOLMA, 11(3), 683–693. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.8801

Faizah, A. N. (2024). Pendidikan Berkelanjutan Berbasis Konservasi dan Teknologi Sebagai Aksi Nyata Dalam Mewujudkan SDGs. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 73–80.

Fajar, W. M., & Putra, E. D. (2021). Peran Guru Melalui Program Adiwiyata Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 468–474. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.40646

Fortuna, D., Muhammad Fauzan Muttaqin, & Pebrisa Amrina. (2023). Integrasi Karakter Peduli Lingkungan Dalam Program Sekolah Adiwiyata di SDN Cipondoh 5. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2088–2100. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7557

Handiyati, T., Qomariyah, S., & Kurniawan, J. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 86–105. https://doi.org/10.2307/j.ctv1nth4c.13

Hasanah, E., Zultiyani, Burhanudin, & Ikhsan Al Ghazi, M. (2024). Membangun Kecerdasan Ekologis: Best Practice Implementasi Pendidikan Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jmp-Dmt, 5(2), 187–196.

Hindrasti, N. E. K., Putri, A. N., & Muhartati, E. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun RPP Terintegrasi Adiwiyata Berbasis Isu-isu Kritis Lokal pada Calon Sekolah Adiwiyata di Tanjungpinang. International Journal of Community Service Learning, 3(3), 158–166. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i3.16271

Indrianeu, T. (2020). Model Sekolah Adiwiyata Dalam Meningkatkan Kepedulian Warga Sekolah Terhadap Lingkungan Di SMP Negeri 10 Tasikmalaya. Geosee, 1(1), 14–20.

Istiana, R., Islamiah, N. I., & Sutjihati, S. (2018). Partisipasi Siswa Dalam Pelestarian Lingkungan Ditinjau Dari Aspek Persepsi Siswa Tentang Sekolah Berbudaya Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 19(02), 15–26. https://doi.org/10.21009/plpb.192.02

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi Pendidikan:Peran Pendidikan BerkelanjutanDalam Menghadapi Tantangan AbadKe-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422.

Juarsa, O., Resnani, R., & Yuliantini, N. (2022). Pengabdian Kepada Masyarakat Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Inovatif Abad 21 Pada Guru di SDN 78 Bengkulu Tengah. Jurnal Abdi Pendidikan, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.1-6

Karona, A. T., & Dewi, P. K. (2020). Pengembangan Multimedia Literasi Berbasis Pendidikan Lingkungan Hidup Untuk Pembelajaran Menulis Resensi Siswa Sma. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 77–98. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2021.1.1.77-98

Khoirunnisa, I. R. S., & Firmansyah, A. (2024). Konsep Pendidikan Berkelanjutan Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah: Suatu Tinjauan. Jurnalku, 4(2), 145–159. https://doi.org/10.54957/jurnalku.v4i2.675

Kusuma, E. M. V., Santoso, G., Dina, B., Wardiningtias, E., Jakarta, U. M., Proyek, P. B., Lingkungan, K., Karakter, P., & Tuhan, K. K. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kesadaran Lingkungan Sekolah dan Keluarga Untuk Meningkatkan Ketakwaan Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Di Kelas 1. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(04), 289–309.

Maharani, D. I. (2024). Peran Pendidikan Karakter Dalam Menumbuhkan Sikap Positif Siswa Sekolah Dasar. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 2(7), 330–337.

Muflihaini, M. A., & Suhartini. (2019). Implementation of environmental care character education value on biology subject through adiwiyata. Journal of Physics: Conference Series, 1241(1), 012028. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1241/1/012028

Mukhyati, & Sriyati, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Perubahan Lingkungan Berbasis Realitas Lokal dan Literasi Lingkungan. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS 2015, 151–161.

Murtiningsih, I., Fatimah, S., Harsan, T., Sumardi, M. S., & Hanifah, A. (2023). Implementasi Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Adiwiyata. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 10(2), 150–159. https://doi.org/10.36706/jbti.v10i2.20500

Riani Hafshah, D., & Nugraheni, N. (2024). Dinamika Kesetaraan Pendidikan sebagai Fondasi SDGS. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 142–150.

Sueb, S., Muhdhar, M. H. I. Al, Wardhani, Y. S., Abdillah, R. R., Wulandari, I. A. I., Astuti, L., Suhadi, S., & Achmad, R. (2024). The effectiveness of adiwiyata electronic module based on reading mind mapping CIRC to improve students’ creative thinking skills, adaptability skills, and environmental literacy. AIP Conference Proceedings, 3106(1), 070024. https://doi.org/10.1063/5.0215342

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. UNESCO.

Wardhani, Y. S., Al-Muhdhar, M. H. I., Suhadi, S., & Ahmad, R. (2022). Pengembangan E-Module Adiwiyata Berbasis Reading Mind Mapping CIRC untuk SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(4), 130–142.

Wibowo, N. A., Sumarmi, S., Utaya, S., Bachri, S., & Kodama, Y. (2023). Students’ Environmental Care Attitude: A Study at Adiwiyata Public High School Based on the New Ecological Paradigm (NEP). Sustainability, 15(11), 8651. https://doi.org/10.3390/su15118651

Wisman, Y., & Santoso, J. (2024). Pendidikan Lingkungan Hidup Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 29–39. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.302