ETNOMATEMATIKA PADA GERAK TARIAN DOLO-DOLO MASYARAKAT LAMAHOLOT KABUPATEN FLORES TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.37478/jupika.v5i2.2048Abstract
This study aims to find out mathematical concepts in the dolo-dolo dance movements of the Lamaholot community, East Flores Regency. This mathematical concept is used to determine the existence of mathematics in culture, especially in the culture of the East Flores area, namely in Klanelo Village. The type of research used was qualitative research and the subjects in this study were traditional elders and dolo-dolo dancers in Kawatelo Village, Demon Pagong District, East Flores Regency. In obtaining data, researchers use observation, interview, and documentation techniques. The data analysis technique uses data analysis techniques from Miles and Huberman which are divided into four stages including data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification. Based on the data from the research and discussion, it can be concluded that the dolo-dolo dance movement has mathematical concepts, namely: 1) Points, 2) Lines among others: Vertical Lines and Horizontal Lines, 3) Angles including: Taper Angle, Right Angle and Obtuse Angle, 4) Circle.
Downloads
Keywords:
Ethnomathematics;, Dolo-Dolo DanceReferences
Abi, A. M. (2017). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Adelia, H., Karunia, Y. A., & Lystia, S. N. (2020). Etnomatematika pada Tahapan-Tahapan Kegiatan Penanaman dan Pemanfaatan Jamur Tiram serta Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 199–208. https://conference.unikal.ac. id/index.php/sandika/sandika1/paper/view/356
Antara, M., & Yogantari, M. V. (2018). Keragaman Budaya Indonesia Sumber Inovasi Industri Kreatif. Senada, 1, 292–301.
Bramasti, R. (2012). kamus matematika. Surakarta: Surakarta. Aksarra Sinergi Med
Cahyanti, E. D. (2020). Etnomatematika Pada Aktivitas Pembuatan Batik Motif Tembakau DI Rumah Produksi Batik Nhora Pengestu Ambulu Sebagai Bahan Paket Soal Tes. KadikmA, 11(2), 9-22.
Khaerunnisa, E. (2016). Studi Deskriptif Adversity Quotient Matematis. 9(1), 83–92.
Khutniah, N, Iryanti, V. E. (2012). Jurnal seni tari. JOGED Jurnal Seni Tari, 3(1), 36–48.
Lestari, M. (2019). Etnomatematika pada Transaksi Jual Beli Pasar Tradisional di Solo. STRING (Satuan Tulisan Riset Dan Inovasi Teknologi), 3(3), 318. https://doi.org/10.30998/string.v3i3.3590
Maryati & Pratiwi, W. (2019). “Etnomatematika: Eksplorasi Dalam Tarian Tradisional Pada Pembukaan Asian Games 2018”. Fibonacci. 5(1):24.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nugrahani, F. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. 1(1), 305.
Pramesti, S. L. D. (2021). Studi Etnomatematika: Matematika dalam Aktivitas Masyarakat Pesisir. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding, 41–46. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/507
Rohmatun, Y. (2020). Asyiknya Belajar Pengukuran Garis dan Sudut.
Sari, N. Y., & Refnywidialistuti. (2018). Draft Bahan Ajar Materi Garis Dan Sudut Untuk Sd Kelas Iv Oleh. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521
Setialesmana, D., Nurhayati, E., & Miftahudin, Z. (2020). Eksplorasi etnomatematika dalam merancang kebaya dilihat dari filosofi dan pelajaran matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(1), 43–52. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.1174
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D). Alfabeta.
Tamimuddin. (2012). Visualisasi Jenis-Jenis Sudut Dengan GeoGebra. PPPPTK Matematika, 4–9. http://p4tkmatematika.kemdikbud.go.id/artikel/ 2012/ 06/10/ visualisasi-jenis-jenis-sudut-dengan-geogebra/
Tohir, M. (2019). Penguatan Konsep Garis dan Sudut. Matematika Nusantara, 100.https://www.researchgate.net/publication/322420853_Modul_Garis_dan_Sudut
Yanti, R. P. (2021). Kupas Tuntas Geometri & Dimensi Tiga. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.
Yogantari, M. A. M. V. (2018). Keragaman Budaya Indonesia Sumber Inspirasi Inovasi Industri Kreatif. Prisma, 1, 140–144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
