ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE SISWA SMK KATOLIK St. YOSEPH SOA
DOI:
https://doi.org/10.37478/jupika.v5i2.2070Abstract
This study aims to determine how the mathematical problem-solving abilities of MA/SMA/SMK students in terms of self-confidence of students who focus on trigonometry material. This research is qualitative research with a descriptive method. The subjects in this study were students of class X SMK Catholic St. Joseph Soa. The sampling technique used is the purposive sampling technique. Data collection techniques in this study were tests, questionnaires and interviews. The research instrument used was a test of mathematical problem-solving ability in the form of descriptions, self-confidence questionnaires and interview sheets. The data analysis technique uses questionnaire analysis, questions, interviews and data analysis (data reduction, data presentation, and conclusions). The results showed that the self-confidence of the tenth graders of SMK Catholic St. Yoseph Soa is divided into three, namely high, medium and low. The mathematical problem-solving ability of students with a high level of self-confidence is able to meet the four problem-solving indicators according to Polya. The mathematical problem-solving ability of students with moderate self-confidence is only able to meet indicators 1, 2 and 3. The problem-solving ability of students with low self-confidence is not able to meet the four problem-solving indicators according to Polya.
Downloads
Keywords:
Mathematical Problem Solving Ability, Self-ConfidenceReferences
Agsya, F. M., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa MTS. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 31-44.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas Xi Sma Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62
Azhar, E. (2022). Analisis Kesalahan Berpikir Pseudo dalam Memecahkan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 239-252.
Dayani, D. R., & Hasanuddin, H. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contexctual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Self Confidence Siswa SMP Negeri 1 Sungai Batang. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 091-100.
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis kepercayaan diri (self-confidence) siswa dalam pembelajaran matematika melalui model problem based learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39-51.
Fitayanti, N., Rahmawati, A., & Asriningsih, T. M. (2022). Pengaruh Self-Confidence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 335-344.
Haryani, S. (2018). Penerapan Metode Cooperative Lerning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pai Di Smpn 1 Siak Kecil (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Maghfiroh, Z. D., & Sukamto, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Berdasarkan Langkah Polya. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 72-80.
Minarti, E. D., & Nurfauziah, P. (2016). Pendekatan Konsturktivisme dengan Model Pembelajaran Generatif Guna Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis serta Self Efficacy Mahasiswa Calon Guru di Kota Cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 3(2), 68-83.
Murtafiah, W., Setyansah, R. K., & Nurcahyani, D. A. (2021). Kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan circle problem berdasarkan self-confidence siswa SMP. Jurnal Elemen, 7(1), 130-145.
Nissa, I. C.. 2017. Teknik Reframing Sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri (Self-Confident) Anak. Skripsi. Surakarta: Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Palayukan, H. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku berdasarkan kriteria Watson di kelas X SMA Katolik Rantepao. Inspiramatika, 4(1), 47-60.
Rafid, R. (2018). Konsep Kepribadian Muslim Muhammad Iqbal Perspektif Pendidikan Islam Sebagai Upaya Pengembangan Dan Penguatan Karakter Generasi Milenial. Mitra Pendidikan, 2(7), 711–718.
Rahmawati, E. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktifpeer Lessonmelalui Teorisibernetik Ditinjau dari Self-Confidence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTS N 2 Bandar Lampung Ta 2016/2017 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung)
Rahmawati, P. (2018). Mengenal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Perbatasan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Ramdani, R. R., Sridana, N., Baidowi, B., & Hayati, L. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari tingkat self-confidance peserta didik kelas VIII. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 212-223.
Sari, I. A., Rasiman, R., & Utami, R. E. (2022). Profil Kemampuan Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Persamaan Linear Menurut Polya Ditinjau dari Self Confidence Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 43-50.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Sukmawati, S. (2020). Identifikasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended ditinjau dari self confidence (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Vina, A., Niniwati, N., & Puspa, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa SMPN 3 IV Koto Aur Malintang. (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS BUNG HATTA).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
