PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.37478/jupika.v7i2.4474Abstract
As we know, student outcomes show that many students still have difficulty understanding set material. This affects learning outcomes. Therefore, a learning model, namely problem-based learning (PBL), is needed in mathematics learning, hoping that students will better know and understand the concepts given in the set material. This research aims to improve mathematics learning outcomes in class VII student association material at SMP Negeri 2 Boawae Satap for the 2023/2024 academic year. This type of research is Classroom Action Research (PTK) with 20 class VII students as research subjects. This research was carried out in two cycles, each consisting of 1) Planning, 2) Implementation, 3) Observation, and 4) Reflection. The data analysis technique used in this research is descriptive analysis with detailed analysis: 1) observation data using percentage tabulation, and 2) test data using the percentage of minimal mastery criterion achievement. The analysis results show that in cycle I data on the implementation of student and teacher activities were 87% and 91% respectively. This shows that the implementation of student and teacher activities has reached indicators of success, but there are still several activities that have not been implemented and need improvement. In cycle II, data on the implementation of student and teacher activities was 100% each. This shows that the implementation of student and teacher activities has achieved indicators of success. From the Pre-cycle, cycle I, and cycle II there was an increase in individual and classical success. The increase in individual success in pre-cycle to cycle I increased by 4.75, namely from 62.55 to 67.3 and classically there was an increase of 30%, namely from 35% to 65%. Meanwhile, from cycle I to cycle II it increased by 16.55, namely from 67.3 to 83.85 and classically there was an increase of 35%, namely from 65% to 100%. Looking at the results achieved, it is concluded that the PBL model can improve student learning outcomes.
Downloads
Keywords:
Problem Based Learnig, Learning OutcomesReferences
Achadah, A. (2021). Implementasi Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran. Jurnal Tarbawi, 9(01), 1-8. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/tarbawi/article/view/4257
Annisa, A., & Gyfend, P. (2021). Manajemen Mutu Terpadu Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Syntax Transformation, 2(07), 929-936. DOI: https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.318
Aslan, A. (2021). Problem-based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill, communication skill, and interaction. Computers & Education, 171(6), Article 104237. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237
Arianti, Wiarta, & Darsana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan Media Semi Konkret terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Undiksha, 385-393, 3(4). https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21765
Burhani, R. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Bungu Kecamatan Mayong Kabupaten Jepara. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 1(1), 107-106, Diambil dari https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/38
Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model PBL Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Inisiatif Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1-11. http://dx.doi.org/10.21831/pg.v12i1.14052
Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam
dinamika belajar peserta didik. Deepublish: Yogyakarta.
Darmawan Harefa, M. S. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. PM Publisher: Penatusan Jawa Tengah.
Fatimah, F. & Widiyatmoko, F. (2014). Pengembangan Science Comic Berbasis problem-based Learning sebagai Media Pembelajaran pada Tema Bunyi dan Pendengeran untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3114
Hermuttaqien, B.P.F., dkk. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. KOGNISI: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1). 16-22. https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i4.1354
Huda, N. & Khotomah, N. (2023). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 299-311, https://doi.org/10.33365/jm.v5i2.3528
Ibrahim, M. (2012). Pembelajaran berdasarkan masalah. UNESA: University
Press: Surabaya
Insania, F., & Pasaribu, M. (2024). Implementasi dan Optimalisasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif pada Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 278-289. DOI: https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.527
Khakim, N., Santi, N. M., US, A. B., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347-358. DOI: https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 818–826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.828
Meke, K. D. P., Wutsqa, D. U., & Alfi, H. D. (2018). The effectiveness of problem-based learning using manipulative materials approach on cognitive ability in mathematics learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1097, No. 1, p. 012135). DOI 10.1088/1742-6596/1097/1/012135
Meke, K. D. P., Jailani, J., Wutsqa, D. U., & Alfi, H. D. (2019). Problem based learning using manipulative materials to improve student interest of mathematics learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1157, p. 032099). DOI 10.1088/1742-6596/1157/3/032099
Meke, K. D. P., & Wondo, M. T. S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Melalui Penggunaan Bahan Manipulatif. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 588-600. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2861
Meke, K. D. P., Wondo, M. T. S., & Wutsqa, D. U. (2020). PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENGGUNAAN BAHAN MANIPULATIF DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 13(2), 164-177. DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v13i2.6834
Meke, K. D. P., Wondo, M. T. S., & Sa’o, S. (2022). ANALISIS PENGARUH DISPOSISI MATEMATIS PADA MATAKULIAH TEORI BILANGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL SETTING STAD. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(1), 9-16. https://doi.org/10.37478/jupika.v5i1.1748
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55-62. DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1853
Nasution, N., Rahayu, R. F., Yazid, S. T. M., & Amalia, D. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 9-14. DOI: https://doi.org/10.32832/jpls.v12i1.2879
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo: Yogyakarta
Novianty, Fety & Pratiwi. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Value Clarification technique pada Mata Pelajaran Kewarganegaraan. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2). 147-154. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/view/653/610
Novitri, Melin, Medriati, Rosane. & Dedy Hamdani (2017). Penerapan model
problem-based learning dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah
siswa di kelas VIII.8 SMPN 1 kota Bengkulu. Jurnal inovasi dan
pembelajaran fisika, 4(2), 144-145. https://doi.org/10.36706/jipf.v4i2.5409
Kemdikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Jenjang Pendidikan dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud
Pratama, G. H., Sugandi, A. I., & Yuliani, A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar matematika Pada Materi Himpunan menggunakan LKS Dengan Model problem-based Learning (PBL) Di Kelas VII SMP Negeri 1 Margaasih. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6 (1), 301-310. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.11619
Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran quizizz pada mata kuliah kimia fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29-39. DOI: https://doi.org/10.51212/jdp.v12i1.1028
Purwaningsih, N. M.D., & Widana, I. W. (2017). Pengaruh Model problem-based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Bakat Numerik Siswa. Emasains, 6(2), 153-159. 10.5281/zenodo.3538893
Raharjo, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Berbantu Media Youtube. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(1), 1–23. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55684
Rahmat, E. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based
learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Penelitian
Pendidikan, 18(2), 145-146. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12955
Rahmat, E., dkk. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Gqga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 90-97, https://doi.org/10.37478/jupika.v5i2.2038
Rahmawati, U., & Suryanto, S. (2014). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Siswa SMP. Jurnal riset Pendidikan Matematika, 1(1),88-97. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2667
Rugayah, R. (2020). Pembelajaran Model Problem Base Learning (Pbl) Dalam Upaya
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Sekolah Dasar. PHI: Jurnal Pendidikan
Matematika, 4(2), 121-134. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v4i2.108
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standard proses
pendidikan. Kencana: Jakarta
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran beroreantasi setandar peroses
pendidikan. Kencana: Jakarta
Seibert SA. (2020) Problem-based learning: A strategy to foster generation Z's critical thinking and perseverance. Teach Learn Nurs. 16(1):85-88. doi: 10.1016/j.teln.2020.09.002.
Sejati, N. M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas III Menggunakan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media PPT. Paedagogi. 18(1) . 51-58. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8904
Setiawan, I. M Dedy. Candiasa, I. M & Marhaeni, AAIN. (2014). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dan Asesmen Projek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Mengendalikan Kemampuan Numerik Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawan Singaraja. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 4(1), 28-3. https://doi.org/10.23887/jpepi.v4i1.1133
Sriwati, I. G. A. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran problem-based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Indonesian Journal of Educational Development. 2 (2). 302-313. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244635
Suari. (2018). Penerapan Model Pembelajaran problem-based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241–247. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16138
Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran problem-based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Fisika. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 49-56. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2163
Sulaeman, E. & Ismah, I. (2016). Upaya meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui strategi
problem-based learning pada kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 29
Sawangan Depok. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 2(1),
-35. https://doi.org/10.24853/fbc.2.1.31-43
Sumarni, E. T., & Mansurdin, M. (2020). Model Kooperative Learning Tipe STAD pada Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1309-1319. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.598
Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Kencana: Jakarta
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utami, R. A., & Giarti, S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran problem-based Learning (PBL) Dan Discovery Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa, 3(1), 1-8. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/1486/921
Widana, I. W., & Diartiani, P. A. (2021). Model pembelajaran problem based learning berbasis etnomatematika untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(1), 88-98. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4657740
Widodo, S. (2016). Pengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) melalui isu-isu sosial ekonomi pasca penggenangan Waduk Jatigede dalam pembelajaran IPS di SMPN 2 Wado Kabupaten Sumedang kelas VIII C. International Journal Pedagogy of Social Studies, 1(2), 275-288. DOI: https://doi.org/10.17509/ijposs.v1i2.4712
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Wondo, M. T. S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII dengan menggunakan Problem-Based Learning. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12 (1), 76-86. 10.21831/pg.v12i1.14056
Zuhri, N. I. K., & Agustina, R. (2023). Peranan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Bernuansa Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 4, No. 1, pp. 283-290). https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1202
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Maria Trisna Sero Wondo, Yustina Nona Ada, Maria Fatima Mei, Stefania Baptis Seto, Konstantinus Denny Pareira Meke
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
