STRATEGI GURU PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.37478/jupika.v7i2.4562Abstract
This research aims to determine the strategies used by driving teachers to increase literacy and numeracy for elementary school students in Ende. The type of research used is qualitative research with a descriptive approach. This research was carried out at SDN Ende 5, using data collection methods such as interviews, observation, and documentation. The results of the study show that there are factors that influence the increase in literacy and numeracy of students at SDN Ende 5, namely students' lack of self-confidence; Minimum student independence; Implementation of inappropriate learning; ideas or proposed programs invited with the school program; Don't want to move forward. Therefore, the strategy used by the driving teacher to increase the literacy and numeracy of SDN Ende 5 students is to read for 15 minutes before starting the lesson; In each class, there is a reading corner; Students actively take part in storytelling competitions between classes; Visit the library once a week on Saturdays; Getting used to tops by applying icebreaking during learning such as singing multiplication songs by applying the fast counting method; Getting students used to do multiplication before taking a break and going home; Implementing differentiated learning by using LKPD according to students' abilities; Create a multiplication board and geometry tree.
Downloads
Keywords:
Strategy, Teacher Motivator, Literacy, NumeracyReferences
Aditya, D. & Arimara, K. (2022). Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak. Jakarta: Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan.
Ahmad, A., & Muslimah, M. (2021, December). Memahami teknik pengolahan dan analisis data kualitatif. In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), (Vol. 1, No. 1). https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/605
Balaka, Y. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Belen, B. M. K., Wondo, M. T. S., & Peni, N. (2023). ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.21-35. DOI: https://doi.org/10.37478/jupika.v6i1.2061
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi untuk Sekolah Dasar (Vol. 1). Yogyakarta: UMMPress.
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature review analisis data kualitatif: tahap pengumpulan data. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34-46. https://jurnalmitita.univpasifik.ac.id/index.php/mjp/article/view/47
Hadi, A. E., & Dafit, F. (2024). Peran Guru Penggerak: Motivasi Guru Kelas Mengikuti Program Guru Penggerak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 291-300. DOI: https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.860
Maufur, H. F. (2020). Sejuta jurus mengajar Mengasyikkan. Semarang: Alprin.
Mariam, S., Wondo, M. T. S., & Mbagho, H. M. (2023). PENGARUH PEMBERIAN ICE BREAKING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, Volume 6. Nomor. 2. Hal.207-213. DOI: https://doi.org/10.37478/jupika.v6i2.3177
Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar, Edisi ke-1. Jakarta: Bumi Aksara.
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Edisi ke-1. Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat.
Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Indonesia.
Nasution, N., Dewi, E., & Ummah, S. V. R. Q. (2023). Pengembangan karakter komunikatif dan disiplin melalui metode culturally responsive teaching dengan pembelajaran sosial emosional pada pembelajaran sejarah siswa kelas X-2 SMAN 1 Kalitidu. Journal on Education, 6(1), 2408-2420. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3262
Netriwati, N., Lena, M. S., Rahim, Z., & Tricia, A. (2023). Praktik Observasi Sekolah. Edisi ke-1. Malang: Madza Media.
Nurfadillah, D., Aufa, F. N., & Rachman, I. F. (2024). Membangun Kualitas Pendidikan Melalui Kemampuan Literasi Dan Numerisasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 128-140. DOI: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.876
Nurjannah., Hutamy, E. T., Nirmala., Nirmalasari, P., & Lestari, A. (2023). GURU PENGGERAK SEBAGAI BENTUK PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. Jurnal Ilmiah Kependidikan, (2023), 10 (1), 01-14. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/14831
Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22-30. Doi: 10.21831/jpipfip.v13i1.29662
Samari, S. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 2(3), 163-169. DOI: https://doi.org/10.52690/jitim.v2i3.724
Sapitri, A. P., Febriana, D., Silvia, S., Yulisa, S., & Febrienitha, Y. (2022). LANGKAH MENDIDIK ANAK DAN MENGAMALKAN AJARAN ISLAM. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(03), 364-372. DOI: https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.228
Satria, I. B., & Khosiyono, B. H. C. (2022). Keterampilan Guru Menggunakan Metode Demonstrasi dalam Proses Pembelajaran di sekolah Dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(8), 1161-1168. DOI: https://doi.org/10.53625/joel.v1i8.1746
Schleicher, Andreas. (2019). PISA 2018 Insights and interpretation. Angel Gurría OECD Secretary-General.
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Silvia, T., Yandri, H., & Juliawati, D. (2022). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 9-15. DOI: http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.5540
Sutikno, M. S. (2021). Strategi Pembelajaran. Bandung: Adab.
Warsita, B. (2018). STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA PADA PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Teknodik, 13(1), 064–076. DOI: https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.440
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187
Widiyasari, R., & Eminita, V. (2023, June). Analisis Strategi Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama sebagai Sarana Pendukung Merdeka Belajar. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 2, No. 2, pp. 274-283). https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/4227/3193
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Syintia Fayudita Nato, Gregorius Taga, Lely Suryani, Gregorius We'u
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
