PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CAROUSEL FEEDBACK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5367Abstract
The learning model is a pattern or steps in learning that are applied so that the expected learning outcomes are achieved more effectively and efficiently. The model chosen must be by the characteristics of the class. Besides that, students have a tendency not to listen to the teacher's explanation if they are less involved in the process. Then, the carousel Feedback learning model can present the missing element, which is more involved students in the learning process. This study aims to determine the effect of the Carousel Feedback learning model on students' mathematical problem-solving skills. The research method used is quantitative with a pseudo-experimental design (nonequivalent control group design). The research was conducted on VIII grade students at MTs Nuraniyah, involving 40 students in the experimental class and 42 students in the control class. The material used was Two-Variable Linear Equation System (SPLDV). The results showed that the mathematical problem-solving ability of students taught with the Carousel Feedback model was higher than the conventional model. The average post-test score of the experimental class was 76,58, which was higher than the control class score of 68,14. N-gain analysis showed an increase of 0,45 (medium category) for the experimental class and 0,24 (low category) for the control class. The t-test resulted in a significant value of 0,00 > 0,001, indicating a significant effect on the learning outcomes.
Downloads
Keywords:
Carousel Feedback, Learning Model, Problem SolvingReferences
Aminah, S., & Nursikin, M. (2023). Tugas Guru di Kelas dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Islam. Journal on Education, 5(4), 12710–12719. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2259
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659
Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., & Setiawati, M. (2023). Pengembangan Kurikulum. Denpasar: PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.
Djeni, D., & Nasikhah, J. (2022). Efektifitas Pembelajaran Daring dengan E-Modul Terintegrasi Google Education pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 44-56. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.794
Fitriana, F., & Izzati, N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Carousel Feedback untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Sikap Kreatif Siswa. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 13. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.9548
Haryanti, S. S., Herlina, K., Abdurrahman, A., Festiana, I., & Azizah, M. (2024). Efektivitas Program Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran ExPRession untuk Meningkatkan Systems Thinking Skills Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(2), 110-123. DOI: https://doi.org/10.30599/jti.v16i2.3636
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Konengian, N. Y., Fahyuddin, & Marhadi, M. A. (2023). Penerapan Media Kahoot Pada Materi Stoikiometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(3), 242–255. DOI: https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i3.46
Lestari, W. P., Ningsih, E. F., C, C., Sugianto, R., & Lestari, A. S. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1). https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155
Marshela, C., & Yarni, L. (2023). Dampak media sosial pada prestasi belajar siswa di SMA N 1 Harau. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 56-71. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.61
Minarti, I. B., Dzakiy, M. A., & Nilautama, D. (2022). The Effect of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Based Learning Approach on Critical Thinking Skills and Cognitive Learning Outcomes of Class X SMA Negeri 1. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 8(2), 126-136. DOI: https://doi.org/10.55849/attasyrih.v8i2.151
Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, H., Zikrullah, Z., & Herianto, E. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Mendorong Perkembangan Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542–551. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125
Nur, M. H. (2024). Profil Guru Pendidikan Agama Islam Rahmatan Lil'alamin Abad 21. Maktabah Borneo, 3(1), 1-12. http://jurnal.maktabahborneo.id/index.php/mb/article/view/44
Nursalim, A., Nofirman, N., Nasril, N., Rais, R., & Al Ghazali, A. G. (2024). Transformasi Kurikulum di Indonesia:(Perkembangan Terkini dan Tantangan dalam Menghadapi Era Artificial Inteligences). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 8482-8491. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14138
Pratama, L. D., & Ramadhan, M. P. D. (2021). Efektifitas Problem Based Learning Menggunakan Media Smartphone Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 230–244. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.748
Pringgandinie, D. R., & Devi, W. S. G. R. (2022). Analisis Sejarah Budaya Pendidikan Kurikulum Matematika: Peran Computational Thinking. Pendidikan Tambusai, 6(1), 4612–4623. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3602
Putri, W., Leuwol, F. S., & Lasaiba, M. A. (2024). Peningkatan pemahaman mitigasi bencana peserta didik melalui PBL increasing. Geoforum: Jurnal Geografi Dan Pendidikan Geografi, 3(2), 85-98. https://doi.org/10.30598/geoforumvol3iss2pp85-98
Putri, T. D. Z., Irwandi, I., & Mursal, M. (2023). Constructivism theory in the ISLE-based STEM approach model for wave topics in middle and high school students. Journal of Aceh Physics Society, 12(2). https://doi.org/10.24815/jacps.v12i2.32021
Rahmawati, A. A., Churiyah, M., Bukhori, I., & Agustina, Y. (2022). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Carousel Feedback Berbantuan Nearpod. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 109–121. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.45077
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. Prima, 7, 724–730. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3023
Ruth, B., Novia, R., & Surhayati, H. (2023). Perspektif Semboyan Pendidikan Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3674–3678. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.23009
Safitri, R. A., Megantara, B. A., Saadah, A. M., Widyawati, I. O., Budiarto, K. D., & Darmadi, D. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2). https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1799
Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5163
Sinaga, M. E., Destiniar, & Fuadiah, N. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5). DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7501
Siregar, H. D., Wassalwa, M., Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Analisis Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan menggunakan Statistik Parametrik. Al Ittihadu, 3(1), 1-12.. https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/view/123Siswanto, D. H., & Kuswantara, H. (2024). Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 3(03), 107-117. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i03.636
Soro, S. H., Suherman, M., Abuy, A., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembalajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 2423-2430.DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1310
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1109
Sugiarti, T. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Picture and Picture terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Peserta Didik Kelas V. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 2017, 1415–1424.
Suhario, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Carousel Feedback Untuk Meningkatkan Efikasi Diri, Dan Hasil Belajar Siswa. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 56–63. https://doi.org/10.37478/jpe.v6i1.1025
Satria, E., Sa’ud, U. S., Riyana, C., Sopandi, W., & Rahmiani, N. (2024). Pengembangan proyek pemrograman media pembelajaran interaktif untuk tugas pemecahan masalah pelatihan berpikir komputasional mahasiswa dengan scratch. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2320-2337. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8728
Aminah, S., & Nursikin, M. (2023). Tugas Guru di Kelas dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Islam. Journal on Education, 5(4), 12710–12719. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2259
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659
Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., & Setiawati, M. (2023). Pengembangan Kurikulum. Denpasar: PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.
Djeni, D., & Nasikhah, J. (2022). Efektifitas Pembelajaran Daring dengan E-Modul Terintegrasi Google Education pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 44-56. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.794
Fitriana, F., & Izzati, N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Carousel Feedback untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Sikap Kreatif Siswa. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 13. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.9548
Haryanti, S. S., Herlina, K., Abdurrahman, A., Festiana, I., & Azizah, M. (2024). Efektivitas Program Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran ExPRession untuk Meningkatkan Systems Thinking Skills Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(2), 110-123. DOI: https://doi.org/10.30599/jti.v16i2.3636
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Konengian, N. Y., Fahyuddin, & Marhadi, M. A. (2023). Penerapan Media Kahoot Pada Materi Stoikiometri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(3), 242–255. DOI: https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i3.46
Lestari, W. P., Ningsih, E. F., C, C., Sugianto, R., & Lestari, A. S. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1). https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155
Marshela, C., & Yarni, L. (2023). Dampak media sosial pada prestasi belajar siswa di SMA N 1 Harau. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 56-71. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.61
Minarti, I. B., Dzakiy, M. A., & Nilautama, D. (2022). The Effect of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Based Learning Approach on Critical Thinking Skills and Cognitive Learning Outcomes of Class X SMA Negeri 1. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 8(2), 126-136. DOI: https://doi.org/10.55849/attasyrih.v8i2.151
Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, H., Zikrullah, Z., & Herianto, E. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Mendorong Perkembangan Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542–551. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125
Nur, M. H. (2024). Profil Guru Pendidikan Agama Islam Rahmatan Lil'alamin Abad 21. Maktabah Borneo, 3(1), 1-12. http://jurnal.maktabahborneo.id/index.php/mb/article/view/44
Nursalim, A., Nofirman, N., Nasril, N., Rais, R., & Al Ghazali, A. G. (2024). Transformasi Kurikulum di Indonesia:(Perkembangan Terkini dan Tantangan dalam Menghadapi Era Artificial Inteligences). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 8482-8491. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14138
Pratama, L. D., & Ramadhan, M. P. D. (2021). Efektifitas Problem Based Learning Menggunakan Media Smartphone Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 230–244. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.748
Pringgandinie, D. R., & Devi, W. S. G. R. (2022). Analisis Sejarah Budaya Pendidikan Kurikulum Matematika: Peran Computational Thinking. Pendidikan Tambusai, 6(1), 4612–4623. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3602
Putri, W., Leuwol, F. S., & Lasaiba, M. A. (2024). Peningkatan pemahaman mitigasi bencana peserta didik melalui PBL increasing. Geoforum: Jurnal Geografi Dan Pendidikan Geografi, 3(2), 85-98. https://doi.org/10.30598/geoforumvol3iss2pp85-98
Putri, T. D. Z., Irwandi, I., & Mursal, M. (2023). Constructivism theory in the ISLE-based STEM approach model for wave topics in middle and high school students. Journal of Aceh Physics Society, 12(2). https://doi.org/10.24815/jacps.v12i2.32021
Rahmawati, A. A., Churiyah, M., Bukhori, I., & Agustina, Y. (2022). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Carousel Feedback Berbantuan Nearpod. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 109–121. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.45077
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. Prima, 7, 724–730. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3023
Ruth, B., Novia, R., & Surhayati, H. (2023). Perspektif Semboyan Pendidikan Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3674–3678. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.23009
Safitri, R. A., Megantara, B. A., Saadah, A. M., Widyawati, I. O., Budiarto, K. D., & Darmadi, D. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2). https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1799
Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5163
Sinaga, M. E., Destiniar, & Fuadiah, N. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5). DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7501
Siregar, H. D., Wassalwa, M., Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Analisis Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan menggunakan Statistik Parametrik. Al Ittihadu, 3(1), 1-12.. https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/view/123
Siswanto, D. H., & Kuswantara, H. (2024). Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 3(03), 107-117. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i03.636
Soro, S. H., Suherman, M., Abuy, A., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembalajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 2423-2430.DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1310
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1109
Sugiarti, T. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Picture and Picture terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Peserta Didik Kelas V. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 2017, 1415–1424.
Suhario, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Carousel Feedback Untuk Meningkatkan Efikasi Diri, Dan Hasil Belajar Siswa. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 56–63. https://doi.org/10.37478/jpe.v6i1.1025
Satria, E., Sa’ud, U. S., Riyana, C., Sopandi, W., & Rahmiani, N. (2024). Pengembangan proyek pemrograman media pembelajaran interaktif untuk tugas pemecahan masalah pelatihan berpikir komputasional mahasiswa dengan scratch. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2320-2337. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8728
Trisnaningsih, D. R., Parno, P., & Setiawan, A. M. (2021, December). The development of virtual laboratory-based STEM approach equipped feedback to improve critical thinking skills on acid-base concept. In International Joint Conference on Science and Engineering 2021 (IJCSE 2021) (pp. 288-296). DOI: 10.2991/aer.k.211215.052
Wahyuni, S. (2022). Kurikulum merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13404-13408. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.12696
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eva Maufiroh, Wahyu Lestari, Darwin Djeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
