ANALISIS PERSEPSI SISWA SMK TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Restu Nasyatul; Yaumil Iksan; Arviola Tri Devi; Shelly Putri Yusman; Sasi Rahimah Syani; Nia Matasari; Anna Cesaria

doi:10.37478/jupika.v8i2.5832

Authors

Restu Nasyatul Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Yaumil Iksan Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Arviola Tri Devi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Shelly Putri Yusman Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Sasi Rahimah Syani Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Nia Matasari Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Anna Cesaria Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jupika.v8i2.5832

Abstract

The purpose of this study was to determine the perception of students of SMK in the use of digital technology in mathematics classes. A total of 40 students were the subjects of descriptive qualitative methodology. Questionnaires that discussed conceptual understanding, learning motivation, independence, and school assistance were used to collect data. The results showed that students had very good opinions about the role of technology in improving understanding and increasing enthusiasm for learning. However, the freedom to learn independently is still minimal, and teacher guidance on the use of technology by students is still below standard. Effective and sustainable use of technology in mathematics education requires support from school policies, training provided by teachers, and an increase in digital literacy.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Mathematics Learning, Student Perception, Digital Technology

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Aminullah, A., & Irwansya, I. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 678–687. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.721

Aminullah, A., & Irwansya, I. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 678-687. DOI: https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.721

Cantika Dinda Karisma, Yuniawatika, & Erif Ahdhianto. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265–276. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.28175

Gunadi, F., Berlian, D. L., & Taufan, M. (2021). Persepsi siswa tentang gaya mengajar guru terhadap hasil belajar matematika dimasa pandemi covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Sains (pp. 186-192). https://prosiding.biounwir.ac.id/article/view/150

Harefa, J. B., Zendrato, I. M. S., & Telaumbanua, R. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(1), 157–165. https://sihojurnal.com/index.php/identik/article/view/304

Harnawati, H., & Hidayati, U. (2024). Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika terhadap Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Konteks Pembelajaran. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 50–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389

Hendrawan, G. B., & Marlina, R. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Game Edukasi Digital Pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 395. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10288

Lutfiani, E. N., Supandi, S., & Sugiyono, E. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK PADA PELAJARAN MATEMATIKA. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 265-271. DOI: http://dx.doi.org/10.33087/phi.v8i2.396

Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal pendidikan agama Islam, 2(2), 94-100. 10.33650/edureligia.v2i2.459

Latifah, R., & Hidayati, F. H. (2021). Problematika guru dalam pembelajaran matematika pada masa pandemi covid-19 di SMA yogyakarta. Polynom: Journal in Mathematics Education, 1(1), 36-43. DOI: https://doi.org/10.14421/polynom.2021.011-05

Mulyadi, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar matematika siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 183–191. https://doi.org/10.33654/math.v8i2.1898

Njonge, T. (2023). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County?: Kenya. VII(2454), 1175–1189. https://econpapers.repec.org/article/bcpjournl/v_3a7_3ay_3a2023_3ai_3a2_3ap_3a1175-1189.htm

Permatasari, K. G. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Game Edukasi Kahoot Pada Perkuliahan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pedagogy, 16(1), 146–158. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.160

Porviati, N., I. & Sari, A. F. (2025). PERSEPSI SISWA SMA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. In Prosiding SENTRATAMA (Seminar Transformasi dan Teknologi Pendidikan STKIP Al Hikmah) (Vol. 1, No. 1, pp. 720-725). https://e-journal.hikmahuniversity.ac.id/index.php/sentratama/article/view/184

Sahara, A., Syaharuddin, S., & Aini, K. (2024). Eksplorasi Persepsi Siswa Terhadap Keberhasilan Pengajaran Matematika Melalui Teknologi: Perspektif Pelajar di Sekolah. Jurnal Ulul Albab, 28(1), 20. https://doi.org/10.31764/jua.v28i1.23338

Supriyatin, T. (2024). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Quizizz dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Nusantara Education, 3(2), 19–29. https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.88

Venkatesh, V., & Bala, H. (2008). Technology acceptance model 3 and a research agenda on interventions. Decision Sciences, 39(2), 273–315. https://doi.org/10.1111/j.1540-5915.2008.00192.x

Welinda, B., Suryani, M., Cesaria, A., & Ramadoni, R. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN TINGKAT KEMAMPUAN AKADEMIK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. PeTeKa, 7(3), 306-315.. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v7i3.306-315

Widayat, A. H., Mutiarazakia, M., & Darmawan, F. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif di Kelas Matematika dengan Memanfaatkan Teknologi Pendidikan. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/7205