DEVELOPMENT OF E-LKPD BASED ON NUMERIC LITERACY WITH ISLAMIC VALUES USING LIVEWORKSHEETS  ON ROOT FORMS

Caesaria Prihatini Rahmawati; Widayati Widayati

doi:10.37478/jupika.v9i1.7683

Authors

Caesaria Prihatini Rahmawati Mathematics Education Study Program, Ahmad Dahlan University, Yogyakarta, Indonesia
Widayati Widayati Mathematics Education Study Program, Ahmad Dahlan University, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jupika.v9i1.7683

Abstract

The development of digital technology demands more innovative, contextual mathematics learning, but the use of interactive learning media in schools remains suboptimal. Root forms are abstract mathematical concepts that require contextual, structured teaching materials. The results of the needs analysis indicate that students' understanding of this material is not optimal, the use of interactive media is still limited, and teaching materials have not integrated numeracy literacy and Islamic values explicitly in learning activities. This study aims to develop e-LKPD based on numeracy literacy containing Islamic values on the material of root forms and determine the level of validity and practicality as a teaching material to support learning. The study used the Research and Development method with the ADDIE model, with test subjects of class VIII A students of SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta. Data analysis was carried out qualitatively based on the results of teacher and student interviews, and quantitatively based on expert validation results using a Likert scale. The validation results showed a percentage of 70.58% from material experts and 78.75% from media experts with a valid category, while the trial obtained a percentage of 82.1% with a very practical category. Therefore, it is stated that e-LKPD is valid and practical to be applied in mathematics learning in schools.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

e-LKPD, Islamic Values, Literacy Numeracy, Liveworksheets

References

Aziz, M. N., Faroka, H., Ananda, R. S., Apriliani, M., & Asih, N. S. (2025). Inovasi desain pop-up book dalam pendidikan visual: Tinjauan literatur terstruktur. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 829-832. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.419

Dadi, A. F. P., & Kewa, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar PPKn Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 357–366. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.703

Dahirin, R., & Rusmin, R. (2024). Integrasi Nilai-nilai keislaman Pada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Study Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 764-765. DOI: https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1325

Entriza, A. N., & Puspitasari, F. F. (2025). Studi Literatur: Integrasi Teknologi Informasi Dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 62-73. DOI: https://doi.org/10.24042/b2zk9f46

Fadilla, S., Susanti, D. & Fitriani, V. (2023). Pengembangan Media Video Materi Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Kuliah Strategi dan Desain Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 3723–3728. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11605

Hidayat, P. A., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi perpangkatan dan bentuk akar secara daring pada masa pandemi covid-19 di desa jayaraga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 183-192. DOI: https://doi.org/10.31980/pme.v1i2.1388

Hikmah, A., Ilmi, A. N., Jannah, M., Lestari, T., Zahra, Z., & Imamuddin, M. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) matematika integrasi nilai-nilai Islam pada tingkat SMP. KOLONI, 2(2), 213-219. DOI: https://doi.org/10.31004/koloni.v2i2.479

Irvani, A. I., Warliani, R., & Amarulloh, R. R. (2020). Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal PkM MIFTEK, 1(1), 35-41. https://doi.org/10.33364/miftek/v.1-1.35

Khairanis, R., & Aldi, M. (2024). Interaksi pembelajaran berbasis teknologi dalam pengembangan profesi guru: Menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan interaktif. Journal Central Publisher, 2(2), 1593-1607. DOI: https://doi.org/10.60145/jcp.v2i2.343

Khuzaimah, H., & Sapta, A. (2025). PENGGUNAAN E-BOOK INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK:SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. (2025). Kohesi: Jurnal Sains Dan Teknologi, 10(7), 1261-1270. https://cibinstitute.id/index.php/kohesi/article/view/4331

Krisnanti, D. A., Rizki, S., & Vahlia, I. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Disertai Nilai-Nilai Islam Materi Pertidaksamaan Rasional Dan Irasional. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1-10.

Kristanti, I., Pandra, V., & Mulyono, D. (2024). Systematic Literature Review: Integrasi Keislaman Pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Matematika. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 089-098. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.23066

Lase, D. (2016). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 Education. SUNDERMANN Jurnal Ilmiah Teologi Pendidikan Sains Humaniora dan Kebudayaan, 1(1):28-43 DOI:10.36588/sundermann.v1i1.18

Lestari, Y. W., Hairida, H., Sartika, R. P., Enawati, E., & Muharini, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Koloid. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5342–5351. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3227

Lisa, N. K., Ahmad Farham Majid, Alanuari, & Shahriani S. (2025). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Interaktif Berbantuan Kodular untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Materi SPLDV. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(3), 975–988. https://doi.org/10.29303/griya.v5i3.654

Muliyana, D., Murni, A., & Saragih, S. (2024). Pengembangan bahan ajar berbasis masalah kontekstual untuk meningkatkan pemecahan masalah matematis. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1313-1324. DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i2.3633

Myrela, A. C., & Khuzaini, N. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas Xi Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Materi Turunan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 132–143. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v10i2.749

Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388. https://doi.org/10.52436/1.jpti.87

Prastika, Y., & Masniladevi, M. (2021). Pengembangan E-LKPD interaktif segi banyak beraturan dan tidak beraturan berbasis liveworksheets terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2601-2614. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3817

Pratiwi, A. D., Nugroho, A. A., Setyawati, R. D., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38-47. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263

Pribadi, Y. T., Sholeh, D. A., & Auliaty, Y. (2021). Pengembangan E-LKPD materi bilangan pecahan berbasis problem based learning pada kelas IV sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 264-279. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1116

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran di era industri 4.0: Kajian dari perspektif pembelajaran matematika. Jurnal tatsqif, 16(1), 42-54. DOI: https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.203

Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rochaendi, E., Maâ, S., Supriadi, A., & Hardianto, D. (2025). Inisiasi penguatan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui program literasi berbasis rumah. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 4(2), 120-140. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2025.4(2).120-140

Setiawan, E., & Indana, S. (2021). Validitas LKPD berbasis PjBL pada materi klasifikasi tumbuhan spermatophyta untuk melatih ketrampilan berpikir kreatif siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 250-256. DOI: https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p250-256

Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & Rajagukguk, W. (2024). Kualitas pendidikan matematika di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34-50. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/widya/article/view/159

Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R n D). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalojogo Malang

Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Mewujudkan kemandirian belajar melalui pembelajaran berbasis daring diperguruan tinggi pada era industri 4.0. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 64-71. https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/glasser/article/view/373

Tiana, S., Mustika, J., & Rohani, F. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis nilai-nilai islami berdasarkan pendekatan kontekstual. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 4(1), 43-53. DOI: https://doi.org/10.32332/linear.v4i1.6889

Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400-2409. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2393