DEVELOPMENT OF AN RME-BASED LEARNING MODULE INTEGRATING NUMERACY LITERACY INDICATORS FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Delila Aprilila; Mohammad Faizal Amir

doi:10.37478/jupika.v9i2.8370

Authors

Delila Aprilila Primary School Teacher Education Study Program, Muhammadiyah Sidoarjo University, East Java, Indonesia https://orcid.org/0009-0007-3338-3449
Mohammad Faizal Amir Teacher Professional Education Study Program, Muhammadiyah Sidoarjo University, East Java, Indonesia http://orcid.org/0000-0003-2352-2357

DOI:

https://doi.org/10.37478/jupika.v9i2.8370

Abstract

Despite the growing use of Realistic Mathematics Education (RME) in mathematics instruction, few studies have developed learning modules that explicitly integrate numeracy literacy indicators throughout the learning process for primary school students. This study aimed to develop an RME-based learning module that is valid, practical, and effective in improving primary school students’ numeracy literacy. This Research and Development (R&D) study employed the ADDIE model involving 25 fifth-grade students at SDN Sidodadi. Data was collected through observations, questionnaires, and pretest-posttest tests and analyzed using percentage analysis and the N-gain test. The developed module achieved validity scores of 90% for the module aspect and 95% for the content aspect, both categorized as very valid, while its practicality reached 85% (very practical). Students’ numeracy literacy improved from a mean pretest score of 62.84 to 81.88, with an N-gain score of 0.63 (effective). The novelty of this study lies in integrating numeracy literacy indicators into every stage of the RME learning syntax. Therefore, the developed module can support numeracy-oriented mathematics learning in primary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Learning Modules, Numeracy Literacy, Realistic Mathematics Education

References

Adna, S. F., Chasanah, A. N., & Muyasaroh, U. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Statistik Mahasiswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1296–1312. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9059

Amanda, N. Z., & Hothimah, R. H. (2022). Penanaman Konsep Bahan Ajar Era Pandemi Covid-19 di SD Karang Tengah Kota Tangerang. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 199–208. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i2.289

Anggraeni, N. K., Khaq, M., & Pangestika, R. R. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Materi Bangun Datar. Jurnal Binagogik, 11(1), 239–246. https://doi.org/10.61290/pgsd.v11i1.1125

Anisah, I. N., Susanta, A., & Djuwita, P. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal KAPEDAS: Kajian Pendidikan Dasar, 2(2), 409–418. https://doi.org/10.33369/kapedas.v2i2.27296

Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2017). Buku Saku Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2017/2018. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Bahar, M. J. A., Majid, A. F., Yuliany, N., Munirah, M., & Sriyanti, A. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Al Asma: Journal Of Islamic Education, 6(2), 182–192. https://doi.org/10.24252/asma.v6i2.51487

Barus, L. W., Iksan, R., Dewi, S. E., & Mujib, A. (2023). Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar dengan Metode RME. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.15408/elementar.v3i1.30338

Cardak, O., & Kiray, S. A. (Eds.). (2023). Current Studies in Educational Disciplines 2023. Konya: ISRES Publishing.

Erni, E., Rohana, R., & Fakhrudin, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PMRI pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Kelas IV SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 112–116. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i1.26798

Harsono, A. M. B., Murti, R. C., & Cahya, R. D. (2023). Hubungan Keterampilan 4C dan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik dengan Hasil Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3299–3308. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7162

Hidayanthi, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10667–10672. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4117

Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaaan.

Kosasih, F. H., Imswatama, A., & Lukman, H. S. (2025). Pengembangan LKS Matematika Berbasis RME dengan Konteks Budaya Sunda untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 10–19. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3483

Landong, A., Anshor, A. S., Bintang, M. T., Novita, D. S., Rahmah, M., Lubis, N. H., … Aisyah, S. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model RME Berbasis Etnomatematis untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(2), 617–627. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1503

Munawarah, M., Fajriana, F., Listiana, Y., Maryana, M., & Aklimawati, A. (2023). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Syamtalira Bayu. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.29103/jpmm.v3i1.11105

Mutafarida, M., & Amir, M. F. (2026). Realistic Mathematics Education (RME) Assisted with Scaffolding to Enhance Mathematical Reasoning. International Journal of Indonesian Education and Teaching, 10(1), 99–111. https://doi.org/10.24071/ijiet.v10i1.11538

Nana, M. B. N., Simarmata, J. E., & Hijriani, L. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 7(1), 9–18. https://doi.org/10.37478/jupika.v7i1.3742

Nato, S. F., Taga, G., Suryani, L., & We’u, G. (2024). Strategi Guru Penggerak dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 7(20), 97–107. https://doi.org/10.37478/jupika.v7i2.4562

Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, M., Junaidi, J., Darmansyah, D., & Demina, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(1), 150–158. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v8i1.1738

Oktavia, S. P., & Palupi, E. L. W. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). MATHEdunesa, 14(2), 410–430. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v14n2.p410-430

Pangestu, I. A., & Ruqoyyah, S. (2023). Pembelajaran Daring Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(2), 228–234. https://doi.org/10.22460/collase.v6i2.7403

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (2020). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang SMP. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879

Romla, S., & Wardana, M. D. K. (2024). Valid, Practical, and Effective Numeracy Literacy Module for 5th Grade Students. Inquest Journal, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.53622/ij.v3i1.346

Rosdiana, D., Rosita, N. T., & Yuliawati, L. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas V SDN Darangdan Tingkat. UJMES: Uninus Journal of Mathematics Education and Science, 10(2), 92–104. https://doi.org/10.30999/ujmes.v10i2.3723

Sabila, S., Putri, V. R. S., & Arrsyi, E. N. (2022). Penilaian E-Modul Interaktif Berbasis Sigil Software pada Materi Pola Draping Rok. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana Dan Boga, 10(2), 115–123. https://doi.org/10.15294/teknobuga.v10i2.35146

Sabrina, D. C., & Subekti, F. E. S. (2025). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 9(5), 1414–1424. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10380

Sektiwulan, A., Ningrum, A. K. P., Rohman, W., & Pujiastuti, H. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Bermuatan Soal HOTS untuk Siswa SMP. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1359–1368. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i2.3637

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Cirebon: Alfabeta.

Triyani, S., & Chumdari, C. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Soal Model PISA Berbasis Konteks Keislaman di Sekolah Dasar Muhammadiyah 15 Surakarta. El-Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), 196–211. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.1.196-211