PERBANDINGAN ANTARA METODE DEMONSTRASI DAN EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v9i1.5721Abstract
Beberapa studi menunjukkan bahwa siswa cenderung tidak dapat menjelaskan dan mengaitkan konsep pemanasan global dalam kehidupan sehari-hari sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar fisika. Tujuan dari penelitian ini adalah membandingkan metode pembelajaran demonstrasi dan eksperimen dalam model PBL terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kausal komparatif (ex post facto) dengan desain perbandingan kelompok statis. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 22 Palembang pada Tahun Ajaran 2024/2025 pada bulan April 2025. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 22 Palembang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purpose sampling. Sampel penelitian melibatkan 80 siswa kelas X, yang dibagi menjadi dua kelompok: 40 siswa diajar dengan metode demonstrasi dan 40 siswa dengan metode eksperimen selama dua pertemuan (6 JP). Instrumen yang digunakan adalah soal pilihan ganda yang berjumlah 10 soal materi pemanasan global untuk mengukur hasil belajar. Uji Kolmogorov-Smirnov digunakan untuk menguji normalitas data dan didapatkan bahwa data tidak terdistribusi normal (0.000 < 0.05). Selanjutnya, analisis data diuji dengan statistik non-parametrik, yaitu uji Mann-Whitney U. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Sehingga, bisa dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar fisika antara kedua kelompok yang diajar menggunakan metode demonstrasi dan eksperimen dalam kerangka model pembelajaran PBL.
Downloads
Keywords:
metode demonstrasi, metode eksperimen, Problem Based Learning (PBL), hasil belajar fisika, analisis statistik non-parameterikReferences
Aldiyahi, E. (2021). Peningkatan Keterampilan Proses Siswa Kelas VII SMP Negeri 202 Jakarta melalui Penerapan Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen pada Materi Kalor. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/strategi.v2i1.945
Algiranto. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X. Jurnal Perspektif Pendidikan, 15(1), 69–80. https://doi.org/10.31540/jpp.v15i1.1038
Azzahra, S., Khasanah, N. I., Kurniawan, D. A., Maison, Wibisono, G., Sari, D. P., & Nasution, O. S. M. (2022). Analisis Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Menggunakan Website sebagai Media Pembelajaran di SMAN 8 Tanjung Jabung Barat. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 192–197. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.557
Della, A., & Dahlan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN 30 Mattirowalie. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(2), 160–171. https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.516
Gumay, O. P. U., & Bertiana, V. (2018). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X MA Almuhajirin Tugumulyo. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 96–102. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.272
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.43-52.2021
Hasibuan, R. N., Azmi, S. S., & Savana, H. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pemanasan Global Kelas VII SMP Dr. Wahididn Sudirohusodo Medan. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/action.v2i2.1202
Isnaeni, V., Haryanto, S., & Sunarto. (2020). Pengaruh Metode Demonstrasi dan Eksperimen terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Journal of Education Evaluation Studies (JEES), 1(3).
Katimo, Suparmi, & Sukarmin. (2016). Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar dan Kreativitas Ditinjau dari Sikap Ilmiah. Jurnal Inkuiri, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/inkuiri.v5i2.9482
Mariana, E. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi Siswa Kelas VIII SMP TMI Roudlatul Quran Metro. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1). https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.1871
Mayanti, A., Poluakan, C., & Tumimomor, F. R. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Metode Demonstrasi dan Eksperimen pada Pembelajaran Fisika tentang Hukum Newton. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1), 9–14. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i1.144
Mufida, A., & Qosyim, A. (2020). Implementasi Experimential Learning pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMP. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 8(3), 307–314. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Pantas, E. F., & Sumadi. (2016). Pengaruh Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar Fisika Pokok Bahasan Listrik Dinamis. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30738/cjipf.v3i1.676
Putri, H., Maison, Kurniawan, D. A., & Simanjuntak, E. (2021, Desember 11). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap Karakter Bersahabat/Komunikatif Siswa pada Pelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Sholeh, M., Apriyanto, A., & Sari, N. (2024). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Suranenggala. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1477
Sinaga, F. P., Jurhana, Yusrita, & Hidayat, M. (2022). Analisis Penggunaan Metode Mengajar (Metode Demonstrasi, Metode Eksperimen, Metode Inquiry, dan Metode Discovery) di SMA Negeri 11 Kota Jambi. RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29103/relativitas.v5i2.7830
Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Fisika. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2163
Sujarwo, D. T. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self Efficacy Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Patikraja. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 6. https://doi.org/10.30595/alphamath.v6i1.7948
Utaminingsih, R., & Nizaar, M. (2020). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Keaktifan Siswa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30738/wa.v4i2.8273
Zaidah, A., Hidayatulloh, A., & Rasyidi, M. (2021). Pembelajaran Fisika Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(2), 168–174
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Selvia Mariska Syahputri, Kistiono Kistiono, Hamdi Akhsan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
