PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAME BASED LEARNING DENGAN SCRATCH PADA MATERI HUKUM NEWTON UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Alviana Maya  Sabilla; Mohammad Sakir; Firdaus Firdaus

doi:10.37478/optika.v9i1.5774

Authors

Alviana Maya Sabilla Universitas Sains Al-Qur'an
Mohammad Sakir Universitas Sains Al-Qur'an
Firdaus Firdaus Universitas Sains Al-Qur’an

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v9i1.5774

Abstract

Perkembangan era digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam metode penyampaian materi dan pemahaman siswa terhadap pelajaran. Teknologi menjadi elemen penting dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan media interaktif yang menarik untuk mendukung efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Game Based Learning menggunakan aplikasi Scratch pada materi Hukum Newton untuk siswa kelas XI Fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan: (1) validasi media memperoleh skor 97% dari ahli media dan 94% dari ahli materi, termasuk kategori sangat valid dan layak digunakan; (2) tingkat kepraktisan media dinilai sangat tinggi dengan skor 94% dari guru fisika dan 87% dari siswa; (3) efektivitas media terhadap pemahaman konsep terbukti secara signifikan melalui uji t dengan nilai sebesar 8,971 dan nilai rata-rata n-gain sebesar 62,3%, yang masuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, bahwa media ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Hukum Newton.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Media interaktif, Game Based Learning, Scratch, Hukum Newton

References

Ayu, R. R. (2023). Design of Game-Based Learning Media Using the Scratch Application. Jurnal Teknik ELektro dan Komputer, 12(03), 153–160.

Ayumniyya, L., & Setyarsih, W. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA dalam Pemecahan Masalah pada Materi Hukum Newton. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 10(1), 50–58. https://doi.org/10.26740/ipf.v10n1.p50-58

Damarjati, S., & Miatun, A. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6442

Delia Maharani, & Latifah Meynawati. (2023). Sisi Terang dan Gelap: Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89–98. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1771

Dwiyanti, N., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Aplication Scratch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Topik Gelombang Bunyi. Diffraction, 6(1), 20–29. https://doi.org/10.37058/diffraction.v6i1.9399

Fitri, S., & Hidayati, N. (2024). Hubungan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 111–120. https://doi.org/10.33387/dpi.v13i1.7733

Halilah, H. F., Tari, F. A., & Rusdiana, D. (2022). LKPD Interaktif dalam Pembelajaran Berbasis Projek dalam Bentuk Hybrid Learning. urnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 131–143.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–38.

Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Scratch: Solusi Pembelajaran Di Era Society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6226

Lestari, A., & Eyus Sudihartinih. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berjudul Game Learn with Adventure Menggunakan Scratch. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 127–144. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i2.5451

Nesbit, J. C., Belfer, K., & Leacock. (2009). Learning Object Review Inatrument (LORI). E-Learning Reseach and Assesssment Network, 33–68.

Nursefriani, Pasaribu, M., & Kamaludin, H. (2016). Analisis Pemahaman Konsep Siswa SMA Lab-School Palu pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 4(2), 36–41.

Nurul, D. (2022). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pesera Didik Dalam Pembelajaran Fisika. 20–30.

Septiani, I. R., Ali, E. Y., & Ismail, A. (2024). Analisis Keefektifan Implementasi Game Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Sistem Tata Surya. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1560–1566. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1171

Siboro, A., Sianturi, T. A., Ndruru, S., & Sitompul, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pembelajaran Fisika Siswa Kelas IX MTSN 3 Medan. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3, 34.

Srimulyani. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. Educare: Jurnal Pendidikan Kesehatan, 1(1), 30.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan: Research and Development (R&D). In Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung: Alfabeta.

Suherly, T., Azizahwati, A., & Rahmad, M. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Awal Siswa dalam Pembelajaran Fisika: Analisis Tingkat Pemahaman pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Paedagogy, 10(2), 494. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7239

Syahrijar, I., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2023). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran PAI Melalui Pembelajaran Berbasis Digital (Studi Eksploratif di SMA Negeri 15 dan SMA Alfa Centauri Kota Bandung). Journal on Education, 5(4), 13766–13782. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2389

Tubagus, M., Feby, E., Lubis, R., Manado, I., & Utara, S. (2024). Studi Komparatif Antara Pembelajaran Berbasis Proyek dan Metode Ceramah dalam Memperkuat Konsep Fisika Serta Kemampuan Pemecahan Masalah A Comparative Study Between Project-Based Learning and Lecture Methods in Strengthening Physics Concepts and Problem-S. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120–129.

Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.