INTEGRASI MATERI FLUIDA STATIS PADA MITIGASI BANJIR DALAM PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA XI SMA

Tanti Ainur Rohmah; Sugiarti Sugiarti; Lefudin Lefudin

doi:10.37478/optika.v9i1.5835

Authors

Tanti Ainur Rohmah Universitas PGRI Palembang
Sugiarti Sugiarti Universitas PGRI Palembang
Lefudin Lefudin Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v9i1.5835

Abstract

Fenomena banjir yang kerap terjadi di Palembang menjadi latar penting dalam upaya penguatan literasi sains di sekolah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif berbasis materi fluida statis yang terintegrasi dengan konteks mitigasi bencana banjir. Modul ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI dengan pendekatan kontekstual. Menggunakan model pengembangan ADDIE, produk diuji dari aspek validitas, kepraktisan, dan potensi efek. Hasil menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dari para ahli, respons positif dari siswa, serta berpotensi signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, terutama pada indikator analisis dan inferensi. E-modul ini tidak hanya mendekatkan siswa pada fenomena alam nyata, tetapi juga menjadi alat bantu pembelajaran berbasis teknologi yang adaptif terhadap kebutuhan pendidikan abad 21.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

E-modul, Fluida Statis, Mitigasi Banjir, Berpikir Kritis, Pembelajaran Kontekstual

References

Afkar, I. F., & Hartono, R. (2017). Universitas Negeri Malang Universitas Negeri Malang 135. Jurnal Pendidikan Geografi, 3(2), 135–146.

Agustiani, N., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan Instrumen Tes PLSV Berdasarkan Indikator Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 107–119. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.15837

Ainiyah, R., Putri, R. F., & Sauqina, S. (2023). Pengembangan E-Modul Google Classroom Berbasis Project Based Learning Di Smpn 1 Danau Panggang Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal IPA Terpadu, 7(2), 198. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i2.48389

Balahanti, R., Mononimbar, W., & Gosal, P. H. (2023). Analisis Tingkat Kerentanan Banjir Di Kecamatan Singkil Kota Manado. Jurnal Spasial, 11, 69–79. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/spasial/article/download/51447/44169/121650

Fitri Yuliana Dewi, Sugiarti, L. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa di SMA. 6(1), 69–78.

Hakim, L., & Lefudin, L. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di Sma. Jurnal Kumparan Fisika, 6(1), 65–74. https://doi.org/10.33369/jkf.6.1.65-74

Haristah, H., Azka, A., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematikan Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Hasanah, I., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W. (2016). Pengembangan Modul Mitigasi Bencana Berbasis Potensi Lokal yang Terintegrasi dalam Pelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 226–234. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/4064

Herlina, D. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis untuk Mendukung Pengambilan Keputusan yang Efektif. 12(01), 1501–1505.

Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36–51. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.830

Irwan, A. A., Lubis, P. H. M., & Lefudin, L. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Software Tracker Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1), 27. https://doi.org/10.31851/luminous.v3i1.7079

Latifah, N., Ashari, & Setyadi Kurniawan, E. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jips: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 01(1), 1–7. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jips

Marlina, A. (2023). Analisis Tingkat Kerentanan Banjir Di Kota Palembang. Jurnal Teknik Sipil, 13(1), 22–29. https://doi.org/10.36546/tekniksipil.v13i1.961

Mongi, N. S., & Hendry, H. (2021). Analisis Pengembangan dan Implementasi System E-learning Untuk Meningkatkan pengetahuan Agent Menggunakan Metode ADDIE Model (Study Kasus: PT.Global Infotech Solution). Jurnal Sistem Komputer Dan Informatika (JSON), 2(3), 269. https://doi.org/10.30865/json.v2i3.2920

Ni’mah, N. (2022). Analisis Indikator Berpikir Kritis Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu dalam Kurikulum 2013. Anterior Jurnal, 22(Special-1), 118–125. https://doi.org/10.33084/anterior.v22ispecial-1.3220

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Purwaningtyas, W. D. D., & Hariyadi, I. (2017). Pengembangan modul elektronik berbasis online dengan program edmodo. Jurnal Pendidikan, 2(1), 123, 121–129. journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/download/8471/4100

Qurrotaini, L., Amanda Putri, A., Susanto, A., & Sholehuddin, S. (2022). Edukasi Tanggap Bencana Melalui Sosialisasi Kebencanaan Sebagai Pengetahuan Anak Terhadap Mitigasi Bencana Banjir. AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 35. https://doi.org/10.24853/an-nas.2.1.35-42

Rachmayani, Noor, A. (2015). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa. 2(1), 6.

Ramadhani, Siswanto, A., & Teddy, L. (2020). Analisis Penyebab Terjadinya Banjir Pada Pemukiman Kumuh Di Kecamatan Ilir Barat I Palembang. Prosiding Seminar Nasional Hari Air Dunia 2019, November, 52–58.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.

Vivien Pitriani, N. R., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1417

Wulandari, S., Darma, Y., & Susiaty, U. D. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 143. https://doi.org/10.31571/saintek.v8i1.1179