PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBANTUAN PUZZLE TERHADAP PROBLEM SOLVING MATERI ENERGI TERBARUKAN

Nurnina Kunye; Trisnawaty Junus  Buhungo; Wahyu Mu’zizat  Mohamad; Abdul Haris Odja

doi:10.37478/optika.v9i2.6502

Authors

Nurnina Kunye Universitas Negeri Gorontalo
Trisnawaty Junus Buhungo Universitas Negeri Gorontalo
Wahyu Mu’zizat Mohamad Universitas Negeri Gorontalo
Abdul Haris Odja Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v9i2.6502

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model inquiry learning berbantuan puzzle terhadap upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam problem solving materi energi terbarukan di SMAN 1 Suwawa Timur. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen semu (quasi-experimental) desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas eksperimen, kelas X-A terdiri dari 27 dan X-B terdiri dari 25 peserta didik. Menggunakan model inquiry learning berbantuan puzzle selama dua pertemuan, kedua kelas ini menerima perlakuan pembelajaran yang sama. Instrumen penelitian berupa tes uraian enam butir soal yang dikembangkan berdasarkan lima indikator kemampuan problem solving menurut Heller. Hasil penelitian dilakukan dengan uji-t berpasangan dan analisis N-Gain. Nilai N-Gain rata-rata untuk kelas eksperimen 1 adalah 0,73, yang menunjukkan kategori tinggi, dan untuk kelas eksperimen 2 adalah 0,69, yang menunjukkan kategori sedang. Analisis uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, karena t_hitung pada kedua kelas lebih tinggi dibandingkan t_tabel. penelitian ini menegaskan bahwa model Inquiry Learning dengan dukungan puzzle mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam problem solving.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Inquiry Learning, Puzzle, Problem solving

References

Andrini, V. S. (2016). The Effectiveness of Inquiry Learning Method to Enhance Students’ Learning Outcome: A Theoritical and Empirical Review. Journal of Education and Practice, 7(3). www.iiste.org

Docktor, J. L., & Heller, K. J. (2009a). Development and Validation of a Physics Problem-Solving Assessment Rubric. Universitas Minnesota.

Docktor, J. L., & Heller, K. J. (2009b). Development and Validation of a Physics Problem-Solving Assessment Rubric A Dissertation Submitted To The Faculty Of The Graduate School Of The University Of Minnesota By In Partial Fulfillment Of The Requirements For The Degree Of Doctor Of Philosophy. Universitas Minnesota.

Fazrin, D. N., Widyatiningtyas, R., & Sukmana, R. W. (2019). Penerapan Model Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1).

Gunardi. (2020). Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3). https://jurnal.uns.ac.id/shes

Indrasari, M., Subiyantoro, S., & Hastuti, D. (2023). Application of Problem-Based Learning Models and Puzzle Media to Improve Students’ Learning Outcomes. Cognitive Development Journal, 1(1), 1234–5678.

Jumaisa. (2019). Model Pilihan Pembelajaran, Inquiry Atau Expository? Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index

Karunia, P., Israwati, & Maulidar. (2022). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Subtema Tugasku Sehari-Hari Di Rumah Di Kelas Ii Sd Negeri 2 Banda Aceh. Edukasi El-Ibtida`i Sophia, 1(1).

Kemendikbudristek. (2023). Pisa 2022 Dan Pemulihan Pembelajaran Di Indonesia.

Khoerunnisa, P., Syifa, &, & Aqwal, M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–27. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia

Kristiana, I., Nurwahyunani, A., & Dewi, R. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt Menggunakan Media Puzzle Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Influence Of Teams Games Tournament Learning Model Using Puzzle Media On Students’ Activity And Cognitive Learning Outcomes Of Excression System Material. Journal Bioma, 2.

Lestari, I. F. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Topik Hukum Archimedes Menggunakan Pendekatan STEM. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 6(1), 8–13. https://doi.org/10.52188/jpfs.v6i1.325

Narpila, S. D., & Fatimah Sihotang, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Kalkulator. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i1.7625

Nofitasari, K. R., Rahayu, R., & Jayanti, P. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Puzzle. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya

Nurpratiwiningsih, L., & Mumpuni, A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal KONTEKSTUAL, 01(1), 1–6.

Palihah, A., Nurmawati, & Lubis, R. S. (2021). Efektivitas Strategi Inquiry Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matermatika, 1(2).

Patandean, A. J., Natalia, N., & Swandi, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Fisika Siswa SMK di Halmahera Barat. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 23(2), 317–325. https://doi.org/10.35965/eco.v23i2.2856

Purnama, J., Berthalita Pujaningsih, F., & Riantoni, C. (2021). Studi Literatur Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Literature Study of Problem Based Learning Models on Students’ Problem-Solving Ability (Vol. 5, Issue 2).

Rambe, N. A. (2018). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatakan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas X Sma Negeri 3 Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(1).

Saryanti, E. (2022). Penggunaan media puzzle pecahan biasa pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2

Septiyani, V., Ambarsari Kusuma Wardani, dan, & Zainal Abidin Fikri. (2021). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Media Pembelajaran Puzzle pada Bangun Datar Jajargenjang untuk Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Sri Elita, G., Habibi, M., Putra, A., & Nelpita Ulandari. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis The Effect of Problem Based Learning with Metacognition Approaches on Mathematical Problem Solving Skill. Pendidikan Matematika, 8(3). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Suryawati, E., & Osman, K. (2018). Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 61–76. https://doi.org/10.12973/ejmste/79329

Susanti Wida. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kecemasan Belajar. In D. E. Winoto (Ed.), Kemampuan Pemecahan Matematis dan Kecemasan Belajar.

Susilowati, W. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Pada Mata Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1).

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN, 03(02), 227–237.

Wahyuti, E., Purwadi, & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi BacaTulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2).

Wulansari, W., Anggraeni, P., & Kusnandar, N. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Melalui Media Puzzle Pecahan. Sebelas April Elementary Education(SAEE), 2(3). https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee

Yumiati, Y., & Noviyanti, M. (2017). Analysis Of Mathematic Representation Ability Of Junior High School Students In The Implementation Of Guided Inquiry Learning. Infinity Journal, 6(2), 137. https://doi.org/10.22460/infinity.v6i2.p137-148