PENGARUH PENERAPAN MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA KIT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Besse Ardianti; Trisnawaty Junus  Buhungo; Wahyu Mu'zizat  Mohamad; Abdul Haris  Odja

doi:10.37478/optika.v9i2.6550

Authors

Besse Ardianti Universitas Negeri Gorontalo
Trisnawaty Junus Buhungo Universitas Negeri Gorontalo
Wahyu Mu'zizat Mohamad Universitas Negeri Gorontalo
Abdul Haris Odja Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v9i2.6550

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung media kit gelombang dan termodinamika dapat memperbaiki kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran Termodinamika di SMA Negeri 1 Telaga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan rancangan one group pretest-posttest. Subjek penelitian melibatkan dua kelas XI yang masing-masing berjumlah 30 siswa, di mana mereka diberikan perlakuan berupa pembelajaran melalui model PBL berbantuan media kit selama dua kali pertemuan. Instrumen penelitian berupa tes uraian enam butir soal yang dikembangkan berdasarkan lima indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Heller. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji-t berpasangan, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest di kedua kelas. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,86 (kategori tinggi) dan kelas replikasi sebesar 0,83 (kategori tinggi). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media kit gelombang dan termodinamika terbukti efektif dalam Meningkatkan kapasitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan terkait materi Termodinamika.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Problem Based Learning, Media KIT, Pemecahan Masalah

References

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA [The importance of improving problem-solving ability through PBL to prepare a superior generation for AEC]. Proceedings of the National Mathematics Seminar (PRISMA) / Prosiding Seminar Nasional Matematika (PRISMA), 151–160.

Chen, R. (2024). Exploring the Effectiveness of Problem-Based Learning as a Constructivist Approach in Enhancing Critical Thinking Skills in High School Classes. Research and Advances in Education, 3(4), 26–32. https://doi.org/10.56397/rae.2024.04.05

Ela Fenny Pasangkin, Bunga Dara Amin, A. (2015). Penerapan pendekatan pemecahan masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas x sma negeri 1 ma’rang. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf, 2015(3), 222–228.

Farrell, D., & Heller, K. (2011). Strategies for Learning to Solve Physics Problems leeds, medical physics. 1–6. https://www.aapm.org/meetings/2010ss/documents/heller.pdf

Hidayana, H., Ahzan, S., & Rahmawati, H. (2022). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Sub-pokok Bahasan Kalor. Reflection Journal, 2(2), 74–81. https://doi.org/10.36312/rj.v2i2.1131

Indah, N., Sukariasih, L., & Erniwati. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik Pada Materi Hukum II Newton Di SMK Negeri 02 Bombana. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 7, No. 2, April 2022 Available Online at http://ojs.uho.ac.id/index.php/JIPFI doi:10.36709/jipfi.v7i2.25144.

Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506

Noviyanti, D., Siswanah, E., & Fitriani, U. (2021). Efektivitas strategi pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(1), 10–19. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.1990

Oktavia, R. S., Harir, A. H., & Rosdiana, L. (2024). Problem Based Learning: Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi IPA. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 171–175. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.171-175

Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M. (2023). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559

Radika. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Gelombang Bunyi (Man 14 Jakarta). In Braz Dent J. (Vol. 33, Issue 1).

Resilona, S. F., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 487. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p487-492

Safitri, D. (2020). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP negeri 9 pekanbaru. 14–15. https://repository.uir.ac.id/14075/

Sari, R. S., Saputra, I. G. P. E., & Rahmawati, D. P. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa. Navigation Physics?: Journal of Physics Education, 6, 175–183.

Sasmita, P. R. (2017). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Media KIT Fisika: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 95–102. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.599

Shafarwati, D. A., Hermawan, A. H., Dewi, L., & Indonesia, U. P. (2025). Inovasi Kurikulum. 21(1), 633–648.

Sukaryaningsih. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(1), 90–99. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/2351%0Ahttps://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/download/2351/1193

Tawfik, A. A., Gish-Lieberman, J. J., Gatewood, J., & Arrington, T. L. (2021). How K-12 Teachers Adapt Problem-Based Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 15(1). https://doi.org/10.14434/ijpbl.v15i1.29662

Wirawan, R., Qomariyah, N., Minardi, S., Syamsuddin, S., Hiden, H., Sudiarta, W., & Marzuki, M. (2021). Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Kit Ipa Untuk Pembelajaran Fisika Di Smpn 2 Sekotong. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 353. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i2.4493

Yanti. (2017). Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan komunikasi matematika dan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(2), 118–129.

Yuniar, R., Nurhasanah, A., Rahman Hakim, Z., & Asih Vivi Yandari, I. (2022). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Model Pbl (Problem Based Learning) Sebagai Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1134–1150. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6408