PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN SIMULASI OLABS TERHADAP KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING SISWA

Yunita Lestari; Rahma   Diani; Ajo Dian  Yusandika

doi:10.37478/optika.v9i2.6586

Authors

Yunita Lestari Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Rahma Diani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Ajo Dian Yusandika Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v9i2.6586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Brain Based Learning yang dipadukan dengan laboratorium virtual (Olabs) terhadap kemampuan creative problem solving siswa. Jenis penelitian adalah Quasi-Eksperimen dengan desain non-equivalen control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung yang berjumlah 196 siswa, penentuan sample menggunakan teknik purposive sampling, dengan kelas X4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X6 sebagai kelompok kontrol, dengan masing-masing berjumlah 34 siswa dan 33 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes berbentuk esai untuk mengukur kemampuan creative problem solving serta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test guna mengetahui peningkatan kemampuan setelah diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.008 (p-value < 0.05), sehigga H₀ditolak dan H_aditerima. Berdasarkan hasil uji N-Gain nilai rata-rata kemampuan creative problem solving siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model Brain Based Learning berbantuan laboratorium virtual (OLabs) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan creative problem solving siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Brain Based Learning, creative problem solving, laboratorium virtual, OLabs

References

Adiansha, Adi Apriadi, Khairul Sani, Raden Sudarwo, Nasution, and Mulyadi. 2021. “Brain-Based Learning: How Does Mathematics Creativity Develop in Elementary School Students??” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 11(2):191–202. doi: 10.25273/pe.v11i2.8950.

Azizah, Zahra Noor, and Budi Santoso. 2023. “Pengaruh Creative Problem Solving ( CPS ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Minat Belajar.” Jurnal Pendidikan Ekonimi Undiksha 15(1):1–8. doi: http://doi.org/ 10.23887/jjpe.v15i 1.62562.

Bachri, B. S., M. Tegeh, and I. N. L. Jayanta. 2023. “Dampak Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Dibantu Komik Digital Berbasis Buku Virtual Pada Inovasi Tangguh Siswa Sd Dan Kemandirian Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 12(3):493–503. doi: 10.15294/jpii.v12i3.46881.

Damayanti, Nadya. 2022. “Media Pembelajaran ISpring Terintegrasi Dengan Model Pembelajaran KWL?: Dampak Terhadap Pembelajaran Mandiri Siswa Dalam Momentum Dan Impuls.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni 11(1):77–89. doi: 10.24042/jipfalbiruni.v11i1.11363.

Febrianti, Tiara Jill Carissa, Sri Fatmawati, and Libria Tuty. 2025. “Efektivitas Penerapan Metode Praktikum Materi Pengukuran Terhadap Hasil Belajar Siswa.” OPTIKA: Jurnal Pendiidikan Fisika 9(1):26–35.

Handayani, Yusri, and Nurfadilah. 2021. “The Effect of Brain-Based Learning Model on Student Physics Learning Outcomes.” Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) 4(2):110–17.

Harahap, Yudhi Septian, Wahyuni Sri, Shynta Ginting, and Nur Khafifah Indriyani. 2023. “Pendidikan Teknologi Dalam Al- Qur ’ an.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(1):1898–1906.

Mufti, Mohammad Bakhit, and Titin Sunarti. 2024. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Materi Usaha Dan Energi Menggunakan Five Tier Diagnostic Test.” IPF: Inovasi Pendidikan Fisika 13(3):191–200. doi: 10.26740/ipf.v13n3.p191-200.

Muhali. 2019. “Pelajaran Inovatif Abad Ke-21.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan:E-Saintika 3(2):25–50.

Pujiyanti, A., Ellianawati, and W. Hadyanto. 2021. “Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa MA.” Physics Education Research Journal 3(1):41–52. doi: 10.21580/perj.2021.3.1.6666.

Redhana, I. Wayan. 2019. “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajarn Kimia.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13(1):2239–53.

Sahid, Nur Anggraeni, Thamrin Tayeb, A. Ulmi Asnita, and Ahmad Farham Majid. 2020. “The Effectiveness of Learning with a Brain Based Learning Approach to Understanding Mathematical Concepts of Junior High School.” Alauddin Journal of Mathematics Education 2(1):71–80. doi: http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/ajme.

Sasabila, Andini Yahya, Istiqomatul, and Nani Solihati. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu Research & Learning In Elementary Education 6(5):7941–49. doi: https://jbasic.org/index.php/basicedu.

Septeanawati, Melisa, and Dwi Yulianti. 2021. “Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Di Era Pandemi Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif.” Unnes Physics Educational Journal 10(2).

Subagio, I. Komang adil, and Asnah Marlina N. Limbong. 2023. “Dampak Teknologi Informasi Dan Komunkasi Terhadap Aktivitas Pendidikan.” Journal of Learning and Technology 2(1):43–52. doi: 10.33830/jlt.v2i1.5844.

Suradika, A., Hai Dewi, and M. I. Nasution. 2023. “Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Pembelajaran Berbasis Masalah Model Pada Siswa Kritis Dan Kreatif.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 12(1):153–67. doi: 10.15294/jpii.v12i1.39713.

Waluyo, Edy, and Nuraini Nuraini. 2021. “Pengembangan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terintegrasi TPACK Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 8(2):191–205. doi: https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.39354.

Wulandari, Novita, and Riki Perdana. 2023. “Keefektifan Model Brain Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Peserta Didik Pada Topik Usaha Energi.” Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains 11(2):1–9. doi: 10.21831/jpms.v11i2.67902.

Yolanda, Selva Eka, Gunawan, and Sutrio. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 5(2):341–47. doi: http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1393.

Zainuddin, Zhain, A. Kadir, Halmuniati Halmuniati, L. .. Asmin, L. Isa, Burhan Burhan, and Rani Rani. 2024. “Pengembangan Alat Penilaian Praktikum Fisika Di Laboratorium Virtual Dengan Bantuan Simulasi PhET.” JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar 12(2):119–27. doi: 10.24252/jpf.v12i2.51190.

Zein, Fathoni, Zuni Humunairoh, and Luqi Syamsiyah. 2024. “Penerapan Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Pada Tingkat Madrasah Ibtida`.” Abnauna: Jurnal Pendidikan Anak 03(02):150–58. doi: https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikan.