PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA DILENGKAPI MOTION GRAPHIC UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v9i2.6624Abstract
Pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi mendorong kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, terutama dalam konteks pembelajaran fisika di SMAN 1 Batang Anai dimana penggunaan buku paket dan Powerpoint belum mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran fisika. Untuk itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul fisika dilengkapi motion graphic untuk materi vektor kelas XI SMA, yang dirancang agar lebih menarik, mudah dipahami, dan mendukung aktivitas belajar mandiri sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun penelitian ini hanya dilaksanakan hingga tahap develop. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA N 1 Batang Anai berjumlah 28 orang dan 1 pendidik. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul fisika dilengkapi motion graphic yang dikembangkan terkategori sangat valid dengan rata-rata persentase 92,20%. Selanjutnya, uji praktikalitas dilakukan kepada pendidik dan peserta didik kelas XI SMAN 1 Batang Anai, dengan hasil rata-rata persentase 89,56% dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, e-modul fisika dilengkapi motion graphic yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Downloads
Keywords:
e-modul fisika, motion graphic, pembelajaran fisika, model 4DReferences
Abong, M. K., Bili, M., Kaleka, U., & Astro, R. B. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning Materi Energi Terbarukan. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 80.
Anaperta, M. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Meggunakan Modul Berbasis Problem Solving Pada Materi Listrik Dinamis Sma Adabiah 2 Padang. Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains, 7(1), 66–75.
Antonius, A., Huda, N., & Suratno, S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Pembelajaran Gambar Teknik Berbasis Keterampilan Kreatif Untuk Siswa Smk. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1090 1102
Hasyim, H., Wulandari, S., & Syahputra, E. (2024). Penerapan model pembelajaran the power of two untuk meningkatkan minat dan hasil belajar. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia).
Irmawati, I., Baktiar, M., & Hutapea, B. (2023). Pemanfaatan e-modul bahan ajar berbasis aplikasi Canva pada prodi pendidikan matematika dalam proses pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 145–152.
Kurniawan, H. (2023). Efektivitas e-learning sebagai media pembelajaran fisika dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 33–41.
Njani, R., Wulandari, S., & Rahman, A. (2022). Pengaruh penggunaan media aplikasi smartphone terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 145–152.
Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Nurmayani, L., Doyan, A., & Verawati, N. S. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 4(2).
Rafif, G. N., Ajie, H., & Sastrawijaya, Y. (2021). Pengembangan video pembelajaran berbasis motion graphic pada mata pelajaran DDG untuk peserta didik di SMK program keahlian multimedia. Jurnal Pinter, 5(2), 257–4475.
Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. bandung: alfabeta.
Rifandi, R., & Murniati, M. (2021). Meta-analisis pengembangan e-modul berbantuan SIGIL pada pembelajaran fisika. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 99–110.
Sabilla, A. ., Sakir, M., & Firdaus, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Based Learning Dengan Scratch Pada Materi Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. 9(1), 140.
Salsabila, S., Nugraha, A. B., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep dasar belajar dan pembelajaran dalam pendidikan. Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(2), 100–110.
Siagian, I. (2024). Penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan tanpa menghilangkan nilai-nilai sosial. Journal on Education, 7(1), 2554–2568.
Sureni, S., Leksono, S. M., & Biru, L. T. (2023). Pengembangan modul elektronik (e-modul) berbasis Flip PDF profesional pada tema pencemaran lingkungan untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 350–357.
Utari, W. M., Gunada, I. W., Makhrus, Muh., & Kosim, K. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2724–2734.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tari Tri Yolanda, Megasyani Anaperta, Agus Rino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
