PENGARUH AUGMENTED REALITY DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA (MATERI: PEMANASAN GLOBAL)
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7175Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality dengan Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi Pemanasan Global. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelas masing-masing 32 siswa. Pretest dan posttest diberikan untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai posttest 73,906, sedangkan kelas kontrol 67,422. Peningkatan kelas eksperimen (21,02 poin) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (15,08 poin). Uji-t menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelas dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,043 (<0,05). Nilai N-Gain kelas eksperimen 0,444 dan kelas kontrol 0,316 (kategori sedang). Effect size sebesar 0,52 menunjukkan pengaruh sedang dan bermakna. Dengan demikian, penggunaan media AR–PBL terbukti lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.
Downloads
Keywords:
Augmented Reality, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pemanasan Global.References
Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality Dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi. In Jpp (Vol. 38, Number 1).
Arum, D. M. (2023). Strategi Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital. Journal Management Education, 1(2), 65–74.
Bahri, S. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Materi Fisika Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf) Jilid, 17(3), 2548–6373.
Ginting, M., Parluhutan Tambunan, H., Iskandar Ps, W. V, Baru, K., Percut Sei Tuan, K., Deli Serdang, K., & Utara, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Ar (Augmented Reality) Berbasis 3d Menggunakan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Tema 3 Sub Tema 1 Di Sdn 065015 Medan. Ijms: Indonesian Journal Of Mathematics And Natural Science, 01(03), 132–139. Https://Jurnal.Academiacenter.Org/Index.Php/Ijms
Harefa, A. R. (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Warta, (60), 1829–7463.
Inda, I., Pendidikan, D., Kebuadayaan, D., & Lhokseumawe, K. (2024). Peran Komunikasi Efektif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Lingkungan Sekolah Dasar Negeri Kota Lhokseumawe. Jurnal Kajian Dakwah Dan Masyarakat Islam, 14(2). Https://Doi.Org/10.47766/Liwauldakwah.V14i2.5022
Indahsari, L., & Sumirat. (2023). Implementasi Teknologi Augmented Reality Dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, (1), 7–11. Https://Journals.Ldpb.Org/Index.Php/Cognoscere
Kementerian Pendidikan, K. R. Dan T. R. I. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Proses.
Maulana, I., Suryani, N., & Asrowi, A. (2019). Augmented Reality: Solusi Pembelajaran Ipa Di Era Revolusi Industri 4.0. Proceedings Of The Icecrs, 2(1), 19–26. Https://Doi.Org/10.21070/Picecrs.V2i1.2399
Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality Dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi. In Jpp (Vol. 38, Number 1).
Arum, D. M. (2023). Strategi Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital. Journal Management Education, 1(2), 65–74.
Bahri, S. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Materi Fisika Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf) Jilid, 17(3), 2548–6373.
Ginting, M., Parluhutan Tambunan, H., Iskandar Ps, W. V, Baru, K., Percut Sei Tuan, K., Deli Serdang, K., & Utara, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Ar (Augmented Reality) Berbasis 3d Menggunakan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Tema 3 Sub Tema 1 Di Sdn 065015 Medan. Ijms: Indonesian Journal Of Mathematics And Natural Science, 01(03), 132–139. Https://Jurnal.Academiacenter.Org/Index.Php/Ijms
Harefa, A. R. (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Warta, (60), 1829–7463.
Inda, I., Pendidikan, D., Kebuadayaan, D., & Lhokseumawe, K. (2024). Peran Komunikasi Efektif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Lingkungan Sekolah Dasar Negeri Kota Lhokseumawe. Jurnal Kajian Dakwah Dan Masyarakat Islam, 14(2). Https://Doi.Org/10.47766/Liwauldakwah.V14i2.5022
Indahsari, L., & Sumirat. (2023). Implementasi Teknologi Augmented Reality Dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, (1), 7–11. Https://Journals.Ldpb.Org/Index.Php/Cognoscere
Kementerian Pendidikan, K. R. Dan T. R. I. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Proses.
Maulana, I., Suryani, N., & Asrowi, A. (2019). Augmented Reality: Solusi Pembelajaran Ipa Di Era Revolusi Industri 4.0. Proceedings Of The Icecrs, 2(1), 19–26. Https://Doi.Org/10.21070/Picecrs.V2i1.2399
Mazaimi, Z., & Sary, I. (2023). Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Tradisional Dan Pembelajaran Berbasis Video Di Sekolah Menengah Atas. 2(1), 72–79. Https://Doi.Org/10.56854/Tp.V2i1.221
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Bioedusains:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. Https://Doi.Org/10.31539/Bioedusains.V3i2.1849
Puji Astuti, S. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. In Jurnal Formatif (Vol. 5, Number 1).
Rahmani, R. A., & Abduh, M. (2022). Efektivitas Media Powerpoint Interaktif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2456–2465. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.2378
Ratno, S., Fadillah, S., Situmeang, E., Azzahrawani, F., Pos Pos, M., Valerius Sagala, P., & Yolanda Naibaho, R. (2025). Analisis Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Ipas Di Sdn 060874 Medan. Jicn: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 9183–9191. Https://Jicnusantara.Com/Index.Php/Jicn
Safitri, D., Munawaroh, F., Qomaria, N., & Fikriyah, A. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Natural Science Educational Research, 5(1), 40–48.
Saputra, A. M. A., & Farman, I. (2025). Optimalisasi E-Learning Interaktif Berbasis Mobile Untuk Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Vokasi. Education And Information Technologies (Eit), 1(1), 16–21.
Sumatraputra, A. N., Tapanuli, F. M., & Maringgita, I. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Interaktif Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 160–170. Https://Doi.Org/10.54065/Jld.3.3.2023.599
Tela, Yulian, V. N., & Budianingsih, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Biomatika Jurnal Ilmiah Fkip Universitas Subang, 5(1), 144–123.
Ulumuddin, I., Nasbey, H., & Umiatin. (2024). Rancangan Media Pembelajaran Fisika Interaktif Berbasis I-Sets Berbantuan Google Sites Pada Materi Pemanasan Global (Vol. 7).
Usman, A. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Belajar Fisika Peserta Didik Sma Negeri 3 Kota Ternate. 4(1). Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.8121311
Winarti, W. T., Yuliani, H., Rohmadi, M., & Septiana, N. (2021). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis Edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 47. Https://Doi.Org/10.20527/Jipf.V5i1.2789
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jimmy Hendrawan, Zeni Haryanto, Riskan Qadar, Nurul Fitriyah Sulaeman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
