EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO PRESENTASI DAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7731Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa Pretest–Posttest Nonequivalent Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas A Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Halmahera Barat (19 siswa) dan kelas B MTsN 1 Kota Ternate (25 siswa). Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang telah divalidasi dan dianalisis butirnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif (pretest, posttest, dan N-gain), uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif sama (rata-rata pretest kelas ). Setelah perlakuan, terjadi peningkatan hasil belajar dengan rata-rata posttest kelas A sebesar 82,95 dan kelas B sebesar 81,24. Nilai N-gain menunjukkan peningkatan yang cukup efektif pada kedua kelas, yaitu (kelas A) dan (kelas B). Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva sama efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Downloads
Keywords:
Gamifikasi, Video Presentasi, Video Animasi, Hasil Belajar SiswaReferences
Agustiawan, H., Puspitasari, E. D., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Dahlan, U. A., Jendral, J., Yani, A., & Selatan, R. (2019). Pembentukan karakter siswa SMP melalui literasi sains. Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education), 273–281.
Aini, I. Q., Alim, R. F., & Firmansyah, Y. (2025). Implementation of Jean Piaget ’ s Cognitive DevelopmImplementation, Y., Cognitive Development Theory in.ent Theory in. Journa on Smart Learning Technologies.
Azizah, R., Yuliati, L., & Eny Latifah. (2015). Kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA the physic problem solving difficulties on high school student. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2), 343–344.
Badryatusyahryah, Nf., Winarsih, M., Kustandi, C., & Putro, P. A. (2022). Penerapan Gamifikasi Dalam Pendidikan Fisika: Suatu Studi Literatur Sistematis. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 283. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p283--301
Bai, S., Hew, K. F., & Huang, B. (2020). Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts. Educational Research Review, 30. https://doi.org/Educational Research Review
Caella, L. A., & Yulianto, S. (2024). The Effectiveness of Animation Video Media to Increase Interest and Learning Outcomes in Science Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(9), 6621–6630. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.8445
Dewi. (2021). Penggunaan Kartu “Game Class” Sebagai Upaya Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viia1 Smpn 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal IKA Undiksha, 19(2), 116–124. https://doi.org/10.23887/ika.v19i2.37778
Duterte, J. P. (2024). The Impact of Educational Gamification on Student Learning Outcomes. International Journal Of Research And Innovation In Social Science (IJRISS), VIII(X), 477–487. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Kajian, J., Hukubun, S., Patra, S., & Mahananingtyas, E. (2024). Pemanfaatan Video Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Didactica?: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 10–15.
Khualid, K., & Rohmah, S. N. (2025). Effectiveness of Interactive Animation Media in Improving Conceptual Understanding Physics Education at National High School of Tengku. Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 82–88.
Kurniawan, M. R., & Risnani, L. Y. (2021). Pengembangan Game Edukasi Digital Dan Implementasi Pada Pembelajaran Biologi Materi Plantae Siswa Sma Kelas X. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1), 1. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i1.3759
Lestari, M. G., Buwono, S., Karolina, V., Syahrudin, H., & Firmansyah, H. (2025). Efektivitas Video Pembelajaran Berbasisi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 5 Pontianak. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 7084–7089.
Mahendra, C., Prabowo, R. E., Paath, D. K., Mili, W. N., & Annawati, B. D. (2023). Gamifikasi dalam Pendidikan STEM?: Transformasi Pembelajaran dan Pemberdayaan Siswa menuju Industri 5 . 0. Inovasi Pendidikan Fisika, 12(3), 92–100.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2011). Introduction to multimedia. In Cambridge University Press (Vol. 70, Issue 4). https://doi.org/10.1525/jsah.2011.70.4.532
Noor, I., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas Vii Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jppm, 10(2), 2–7.
Nurhayati, & Fathurrohman. (2025). Gamification in School Education?: A Systematic Review of Its Effectiveness in Improving Student Motivation and Academic Outcomes. Al-Islah: Journal of Education, 17(2), 2356–2368. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6516
Ode, M., & Lamote, H. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 5 Kendari. Jurna Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(1), 42–50.
Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020a). Efektifitas penerapan video pembelajaran Terhadap hasil belajar dan pemahaman konsep fisika siswa. ORBITA.Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 155–158.
Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020b). Efektifitas Penerapan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. ORBITA.Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 155–158.
Permata Fayzah, Ikhwayuna, A., Allinsia, R., Alwi, N. A., & Ningsih, Y. (2022). Efektivitas Media Video dalam Pembelajaran IPA di SD. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(4).
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., Ismawati, R., & Tidar, U. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 01, 24–29.
Qondias, D., Kale, D. E., Tawa, E. S., Ngura, E. T., & Mere, V. O. (2024). Effectiveness Of Animated Video Learning Media On Science Learning Outcomes Of Elementary School. International Journal of Instructions and Language Studies, 2(2), 1–10.
Rachman, T. (2018). Penerapan metode permainan menggunakan media kartu IPA dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang materi perkembangan tumbuhan dan hewan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(3), 10–27.
Rahayu, N. D., Gerhani, F., & Wijaya, S. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di SMP Al Qodiriyah Srono Effectiveness Of Animated Video Learning Media To Improve Learning Outcomes In Terms Of Student Interest In SMP Al Qo. Jurnal Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 15(2), 153–165.
Rohman, N. (2022). Pengertian Video Pembelajaran dan Karakteristiknya. Universitas Wirabuana. https://wirabuana.ac.id/artikel/pengertian-video-pembelajaran-dan-karakteristiknya/?utm_source=chatgpt.com
Agustiawan, H., Puspitasari, E. D., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Dahlan, U. A., Jendral, J., Yani, A., & Selatan, R. (2019). Pembentukan karakter siswa SMP melalui literasi sains. Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education), 273–281.
Aini, I. Q., Alim, R. F., & Firmansyah, Y. (2025). Implementation of Jean Piaget ’ s Cognitive DevelopmImplementation, Y., Cognitive Development Theory in.ent Theory in. Journa on Smart Learning Technologies.
Azizah, R., Yuliati, L., & Eny Latifah. (2015). Kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA the physic problem solving difficulties on high school student. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2), 343–344.
Badryatusyahryah, Nf., Winarsih, M., Kustandi, C., & Putro, P. A. (2022). Penerapan Gamifikasi Dalam Pendidikan Fisika: Suatu Studi Literatur Sistematis. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 283. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p283--301
Bai, S., Hew, K. F., & Huang, B. (2020). Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts. Educational Research Review, 30. https://doi.org/Educational Research Review
Caella, L. A., & Yulianto, S. (2024). The Effectiveness of Animation Video Media to Increase Interest and Learning Outcomes in Science Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(9), 6621–6630. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.8445
Dewi. (2021). Penggunaan Kartu “Game Class” Sebagai Upaya Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viia1 Smpn 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal IKA Undiksha, 19(2), 116–124. https://doi.org/10.23887/ika.v19i2.37778
Duterte, J. P. (2024). The Impact of Educational Gamification on Student Learning Outcomes. International Journal Of Research And Innovation In Social Science (IJRISS), VIII(X), 477–487. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Kajian, J., Hukubun, S., Patra, S., & Mahananingtyas, E. (2024). Pemanfaatan Video Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Didactica?: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 10–15.
Khualid, K., & Rohmah, S. N. (2025). Effectiveness of Interactive Animation Media in Improving Conceptual Understanding Physics Education at National High School of Tengku. Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 82–88.
Kurniawan, M. R., & Risnani, L. Y. (2021). Pengembangan Game Edukasi Digital Dan Implementasi Pada Pembelajaran Biologi Materi Plantae Siswa Sma Kelas X. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1), 1. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i1.3759
Lestari, M. G., Buwono, S., Karolina, V., Syahrudin, H., & Firmansyah, H. (2025). Efektivitas Video Pembelajaran Berbasisi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 5 Pontianak. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 7084–7089.
Mahendra, C., Prabowo, R. E., Paath, D. K., Mili, W. N., & Annawati, B. D. (2023). Gamifikasi dalam Pendidikan STEM?: Transformasi Pembelajaran dan Pemberdayaan Siswa menuju Industri 5 . 0. Inovasi Pendidikan Fisika, 12(3), 92–100.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2011). Introduction to multimedia. In Cambridge University Press (Vol. 70, Issue 4). https://doi.org/10.1525/jsah.2011.70.4.532
Noor, I., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas Vii Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jppm, 10(2), 2–7.
Nurhayati, & Fathurrohman. (2025). Gamification in School Education?: A Systematic Review of Its Effectiveness in Improving Student Motivation and Academic Outcomes. Al-Islah: Journal of Education, 17(2), 2356–2368. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6516
Ode, M., & Lamote, H. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 5 Kendari. Jurna Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(1), 42–50.
Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020a). Efektifitas penerapan video pembelajaran Terhadap hasil belajar dan pemahaman konsep fisika siswa. ORBITA.Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 155–158.
Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020b). Efektifitas Penerapan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. ORBITA.Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 155–158.
Permata Fayzah, Ikhwayuna, A., Allinsia, R., Alwi, N. A., & Ningsih, Y. (2022). Efektivitas Media Video dalam Pembelajaran IPA di SD. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(4).
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., Ismawati, R., & Tidar, U. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 01, 24–29.
Qondias, D., Kale, D. E., Tawa, E. S., Ngura, E. T., & Mere, V. O. (2024). Effectiveness Of Animated Video Learning Media On Science Learning Outcomes Of Elementary School. International Journal of Instructions and Language Studies, 2(2), 1–10.
Rachman, T. (2018). Penerapan metode permainan menggunakan media kartu IPA dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang materi perkembangan tumbuhan dan hewan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(3), 10–27.
Rahayu, N. D., Gerhani, F., & Wijaya, S. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di SMP Al Qodiriyah Srono Effectiveness Of Animated Video Learning Media To Improve Learning Outcomes In Terms Of Student Interest In SMP Al Qo. Jurnal Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 15(2), 153–165.
Rohman, N. (2022). Pengertian Video Pembelajaran dan Karakteristiknya. Universitas Wirabuana. https://wirabuana.ac.id/artikel/pengertian-video-pembelajaran-dan-karakteristiknya/?utm_source=chatgpt.com
Sangaji, M., Hasan, A. V. A., Mulyani, R. A., Anggriawan, D., & Sukirman, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII di SMPI Sinar Cendekia Tangerang Selatan. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(04), 260. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Shabir, U. (2023). Improving Conceptual Understanding of Physics among Secondary School Students. Innovative Research Journal of Education (IRJED), 1(2), 1–10.
Silaban, B., & Nainggolan, J. (2022). The Mastery of Science Concepts in Solving Physics Problems for Junior High School Students. Jurnal Pendidik Indonesia, 11(4), 618–625.
Sitinjak, E. K. (2022). Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 19–25.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D / Sugiyono (Cetakan Ke). Alfabeta.
Syar, N. I. (2020). the Analysis of Logical Operation Ability of Senior High School Students on Physics Subject at Formal Operational Phase. Jurnal Pedagogik, 7(2), 59–94. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA Interaktif dengan Game-Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5.
Zaenuri, M., Saptono, S., & Subali, B. (2025). Unnes Science Education Journal Accredited Sinta 2 Implementation of the Guided Inquiry Learning Model Through Ex- periments to Improve Conceptual Understanding and Critical Think- ing. Unnes Science Education Journal, 14(1), 59–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zilfa Devi Sabban, Saprudin Saprudin, Usman Sambiri, Nurdin Abdul Rahman, Rahim Achmad, Oskar Tumewu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
