PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN GETARAN DAN GELOMBANG BERBASIS CODING DAN AI UNTUK MENINGKATKAN  BERPIKIR KRITIS SISWA

Surya Paula  Dinata; Wawan Kurniawan; Cicyn Riantoni

doi:10.37478/optika.v10i1.7761

Authors

Surya Paula Dinata Universitas Jambi
Wawan Kurniawan Universitas Jambi
Cicyn Riantoni Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran tentang Getaran dan Gelombang berbasis Coding dan Artificial Intelligence dengan model inkuiri terstruktur untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMPS Xaverius 1 Jambi di kelas VIII B menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Development, dan dessiminate. Namun, tahap yang digunakan pada penelitian ini hanya sampai tahap Development (Pengembangan). Hal ini disebabkan karena penelitian difokuskan pada proses pengembangan dan uji kelayakan produk, bukan pada tahap implementasi secara luas. Tahap penyebarluasan memerlukan waktu dan cakupan yang lebih besar, termasuk proses penerapan produk pada berbagai sekolah atau subjek yang lebih beragam untuk menguji efektivitasnya secara luas. Selain itu, keterbatasan waktu penelitian, sumber daya, dan ruang lingkup penelitian juga menjadi pertimbangan. Data penelitian dikumpulkan melalui validasi ahli materi dan ahli media, persepsi guru dan siswa, serta tes kemampuan berpikir kritis pre-test dan post-test disatu kelas VIII. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase rata-rata dan perhitungan N-Gain untuk menentukan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Produk yang dihasilkan berupa modul cetak dan modul digital. Hasil validasi ahli materi dan ahli media masing-masing memperoleh skor 95,45% dengan kategori sangat valid. Persepsi guru terhadap modul mencapai 91,96% dan persepsi siswa sebesar 92,62% dengan kategori sangat baik. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,67 menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam kategori sedang. Dengan demikian, modul yang dikembangkan dinyatakan sesuai dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk mata pelajaran Getaran dan Gelombang di kelas VIII SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Coding, AI, Getaran, Gelombang, Berpikir Kritis

References

Ananta, Galih, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Flashcard Barcode Untuk Meningkatkan Hasil Belajar SD Negeri Sadeng 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(September), 638–655.

Andrian, E. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 2(1), 9–21. https://doi.org/10.62238/jurnalpendidikansosialindonesia.v2i1.69

Anggraini, F., Kurniawan, D. A., & A, A. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis Scratch terhadap kemampuan computational thinking siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 345–354.

Anwar, I. (2023). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 145–151.

Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Mipa Dalam Pembelajaran Fisika. Karst?: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 4(1), 21–26. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.945

Fortuna, T. D., Risdianto, E., & Hamdani, D. (2022). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Keterbacaan E-Modul Alat-Alat Optik Berbantuan Mind Mapping Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kota Bengkulu. Amplitudo: Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 2(1), 19–24. https://ejournal.unib.ac.id/jipf/article/download/25368/11277

Hwang, G. J., & Xie, H. (2022). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 1–27.

Iskandar, D., Zuwerni, Z., & Sofyan, S. (2022). Pengembangan E-Modul Pelatihan Aplikasi Google Workspace For Education Untuk Penguatan Kompetensi Literasi Digital Guru MTs. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1005–1018. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1268

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D. In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Vol. 3).

Kemendikdasmen. (2025). Naskah akademik pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial pada pendidikan dasar dan menengah. (Vol. 17). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran & Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. 3, 1139–1146.

Lubis, M. S. Y. (2021). Implementasi Artificial Intelligence Pada System Manufaktur Terpadu. Seminar Nasional Teknik (SEMNASTEK) UISU, 4(1), 1–7. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/semnastek/article/view/4134

Mahmudah, M. (2022). Korelasi Media Dan Sumber Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 6(2), 105–113. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.425.105-113

Martadierja, S. (2025). Penerapan Teori Warna pada Media Pembelajaran bagi Guru MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah MTs Panca Mukti terletak di Desa Panca Mukti Kecamatan Pondok Kelapa. Jurnal Abdimas Serawai, 5(APRIL), 1–12.

Maulina, Dinerti, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kolase Berbasis Pemanfaatan Daur Ulang Sampah Pada Pembelajaran Tema 2 Subtema 3 S Iswa Kelas I Sekolah Dasar Swasta. Jurnal Pendidikan MINDA, 3(1), 32–42.

Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, I., & Putri, A. (2024). Ekplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(December), 158–161.

Nasution, sari wahyuni. (2018). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing ( Guided Inquiry ) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Education and Development, 3(1), 1–5.

Nengsih, D., & Febrina, W. (2021). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(137).

Novita, N., Ginting, F. W., Zahara, S. R., Zahara, S. R., Muliani, M., & Ulfa, R. (2024). Pengembangan Modul Getaran Harmonis Berbasis Pjbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 176–186. https://doi.org/10.37478/optika.v8i1.4166

Pratama, R. D., & H. Saputra. (2024). Pemanfaatan Scratch dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Informatika, 9(1), 15–23.

Putri, V. A., Carissa, K., Sotyawardani, A., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 615–630.

Putro, S. G., Zahrotin, A., & Al Islami, A. A. (2024). Analisis E-Modul Berbasis Flipbook Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Cahaya di SMPN 1 Bringin. Jurnal Media Akademik (Jma), 2(7), 1–14.