PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN STRATEGI PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7842Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ranah kognitif peserta didik yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning menggunakan strategi Pair Checks dengan yang di ajarkan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan menggunakan nonequivalent control group design. Populasi dari penelitian ini sebanyak 47 orang terdiri dari kelas X IPA 1 dan X IPA 2, dengan menggunakan teknik pengambilan sampel total. Hasil yang diperoleh menggunakan instrumen tes hasil belajar, yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deksriptif dan inferensial untuk memperoleh tingkatan kriteria setiap aspek. Adapun hasil penelitian yang diperoleh pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol, untuk skor rata-rata indikator ranah kognitif hasil belajar kelas eksperimen memperoleh persentase 47,92% pada pretest berada pada kategori sedang dan persentase 74,79% pada posttest berada pada kategori tinggi sedangkan pada kelas kontrol memperoleh persentase 49,44% pada pretest berada pada kategori sedang dan persentase 53,48% pada posttest berada pada kategori sedang. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai N-Gain 0,52 yang menunjukkan interval nilai berada pada 0,30 < g < 0,70 kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol interval nilai berada pada ? 0,30 kategori rendah. oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa pada kelas eksperimen peningkatan hasil belajar setelah diterapkan model problem based learning menggunakan strategi pair checks adalah sedang. Hasil yang diperoleh pada Uji-T adalah nilai signifikan 0,000 yang artinya ? < 0,05 menujukkan adanya perbedaan peningkatan yang siginifikan setelah diterapkan model problem based learning menggunakan startegi pair checks.
Downloads
Keywords:
Problem Based Learning, Pair Checks, Hasil Belajar, Peserta Didik, Model PembelajaranReferences
Agustika, G. N. S., Kartika, A. A. W., & Wiarta, I. W. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 297. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19454
Analiatus Shofiyah, Suprianto, Riskiyana Vajari, & Moh. Nawafil Zain Robiz. (2024). Meta-analisis Kemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Fisika dengan Model Problem Based Learning (PBL). Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 204–216. https://doi.org/10.61404/jimi.v2i3.264
Arlina Arlina, Nova Emiliya Pane, Wildan Sitorus, Mardiah Putri Jerohmi, & Azra Munazah. (2023). Strategi Project Based Learning Sebagai Alternatif Menciptakan Siswa Kreatif. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 117–126. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i2.2191
Arviani, F. P., Wahyudin, D., & Dewi, L. (2023). The Effectiveness of Problem Based Learning Model in Improving Students’ Higher Order Thinking Skills. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(4), 627–635. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.65606
Firdayanti, S., & Sufiah, L. (2022). Application Of Problem-Based Learning Model To Improve Cognitive Science Learning Outcomes. Jurnal Pembelajaran Sains, 6(2), 103. https://doi.org/10.17977/um033v6i2p103-106
Agustika, G. N. S., Kartika, A. A. W., & Wiarta, I. W. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 297. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19454
Analiatus Shofiyah, Suprianto, Riskiyana Vajari, & Moh. Nawafil Zain Robiz. (2024). Meta-analisis Kemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Fisika dengan Model Problem Based Learning (PBL). Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 204–216. https://doi.org/10.61404/jimi.v2i3.264
Arlina Arlina, Nova Emiliya Pane, Wildan Sitorus, Mardiah Putri Jerohmi, & Azra Munazah. (2023). Strategi Project Based Learning Sebagai Alternatif Menciptakan Siswa Kreatif. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 117–126. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i2.2191
Arviani, F. P., Wahyudin, D., & Dewi, L. (2023). The Effectiveness of Problem Based Learning Model in Improving Students’ Higher Order Thinking Skills. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(4), 627–635. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.65606
Firdayanti, S., & Sufiah, L. (2022). Application Of Problem-Based Learning Model To Improve Cognitive Science Learning Outcomes. Jurnal Pembelajaran Sains, 6(2), 103. https://doi.org/10.17977/um033v6i2p103-106
Gaede, B. (2017). What is Physics. ViXra. http://vixra.org/pdf/1705.0185v1.pdf
Hidayatul Adha, A., Festiyed, Murtiani, & Afrizon, R. (2021). Meta-Analysis Of The Effect Of Applying Problem Based Learning Model On Physics Learning. Pillar of Physics Education, 14(4), 267–273. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24036/12228171074
Hung, W., & Amida, A. (2020). Problem-Based Learning in College Science. In Active Learning in College Science (pp. 325–339). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-33600-4_21
Hutami, T. S., Zetti Finali, Prasetyo Adi Nugroho, & Fahimatul Anis. (2025). Implementation Of Problem-Based Learning In The Basic Concepts Of Social Studies Course. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 12(2), 143–152. https://doi.org/10.19184/jipsd.v12i2.53726
Islamiah, I., Amin, B. D., & Azis, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas IX2 SMP Negeri 1 Balusu Kabupaten Barru. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 152–160. https://doi.org/10.26618/jpf.v4i2.306
Kenny, A. (2006). Physics. In The Rise of Modern Philosophy (pp. 165–180). Oxford University PressOxford. https://doi.org/10.1093/oso/9780198752776.003.0005
Kinasih, R. A., Ilmi, R., Carmelia, N., Rizky, A., Prahani, B. K., & Uulaa, R. F. R. (2023). Problem Based Learning Models in Senior High Schools: A Literature Review on Learning Physics. International Journal of Emerging Research and Review, 1(3), 000036. https://doi.org/10.56707/ijoerar.v1i3.36
Kurniawati, W., Supandi, S., & Aini, A. N. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 428–438. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6665
Ningrum, I. E. (2022). Analisis Kebutuhan Model Pembelajaran Kooperatif pada Pembelajaran Matematika. ALSYS, 2(3), 454–458. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i3.503
Ovavia, C., Sufyarma, S., Atmazaki, A., & Miaz, Y. (2022). The Effect of the Pair Checks Model on Learning Outcomes and Critical Thinking Ability in Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1563–1582. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1833
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 169–176. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.169-176
Rayendra, R., Hendri, N., & Anugrah, S. (2021). Pengaruh Aplikasi Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (Savi) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kurikulum Dan Pembelajaran Di Universitas Negeri Padang. E-Tech?: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.24036/et.v9i2.115765
Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2024). Analysis of Various Contexts of Difficulties Experienced by Students in Learning Physics. Physics Education Research Journal, 6(2), 103–108. https://doi.org/10.21580/perj.2024.6.2.14122
Rizaldi, R., & Ishafit, I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Gerak Lurus. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 8(1), 23–31. https://doi.org/10.29103/relativitas.v8i1.20708
Royesh, A. (2021). Difficulties In Learning And Teaching Physics - Views Of Undergraduate Students. A Study Of Afghanistan. (Case Study). Global Journal of Science & Engineering, 22–24. https://doi.org/10.37516/global.j.sci.eng.2020.132
Safitri, F., & Supeni Edie, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan Strategi Pair Checks untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MAN 2 Boyolali. In UPEJ (Vol. 9, Number 1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v9i1.38286
Salamah. (2024). Efforts To Improve The Quality Of Social Science Learning With The Learning Community Model. International Conference on Aplied Social Sciences in Education, 1(1), 524–527. https://doi.org/10.31316/icasse.v1i1.6934
Silwal, U., & Kafle, R. (2024). Evidence-based Teaching Practices in Physics: An Overview on Authentic Teaching and Learning. Journal of Nepal Physical Society, 10(1), 37–48. https://doi.org/10.3126/jnphyssoc.v10i1.72834
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan Research Dan Development. Alfabeta.
Suwarto, S., Wulandari, R., Setiawan, A., Wibawa, A. T., & Soleh, A. (2024). Exposing Learning Burnout: A Review from Student and Teacher Perspectives in the Context of the School Curriculum. International Journal of Research and Innovation in Social Science, VIII(VI), 801–815. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2024.806063
Wilujeng, D. I. T., & Suliyanah, D. (2021). Profil Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Fisika di Indonesia. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/snf/article/view/4291
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nopita Limbong Ma'dika, Firman Firman, Faizal Amir, Fadhila Fadhila, Andi Rosman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
