ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL PHET PADA MATERI PERUBAHAN ENERGI

Kristina  Nurmi; Fauziah A; Nursakinah Annisa Lutfin; Afiq Agung

doi:10.37478/optika.v10i1.7976

Authors

Kristina Nurmi Universitas Sulawesi Barat
Fauziah A Universitas Sulawesi Barat
Nursakinah Annisa Lutfin Universitas Sulawesi Barat
Afiq Agung Universitas Sulawesi Barat

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa SMA kelas X terhadap penggunaan laboratorium virtual PhET pada materi perubahan energi yang berfokus pada aspek keterpahaman materi dan penggunaan software. Evaluasi ini penting dilakukan untuk mengetahui bagaimana siswa menerima dan mengoperasikan simulasi PhET untuk memahami konsep abstrak dalam materi perubahan energi. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan survei yang disebarkan secara daring kepada 185 siswa di SMAN 2 Polewali yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner skala Likert dan pertanyaan terbuka yang kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis konten tematik. Pemilihan metode ini sangat tepat untuk mendeskripsikan distribusi respon subjektif siswa secara sistematis dan objektif tanpa manipulasi variabel. Hasil penelitian menunjukkan persepsi yang sangat positif pada aspek keterpahaman materi dimana fitur interaktif simulasi terbukti efektif membantu siswa bereksperimen dengan variabel secara mandiri dan memperjelas visualisasi konsep fisika yang bersifat abstrak. Namun pada aspek penggunaan software, terdapat beberapa kendala teknis berupa kesulitan navigasi bagi pengguna pemula, berkurangnya keterlibatan emosional jika dibandingkan dengan praktikum tradisional, dan kurangnya panduan materi yang terintegrasi di dalam simulasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa daya tarik visual PhET akan lebih efektif jika dibarengi dengan strategi pedagogis yang tepat untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Laboratorium Virtual, Simulasi PhET, Persepsi Siswa, Perubahan Energi

References

Alfito, Haeruddin, Ilmianih, R., Wahyono, U., & Syamsuriwal. (2025). Analisis Persepsi Peserta Didik dalam Konteks Energi Terbarukan Memanfaatkan Artificial Intelligence dan Simulasi dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 13, 325–332. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i3.4951

Correia, A. P., Koehler, N., Thompson, A., & Phye, G. (2019). The application of PhET simulation to teach gas behavior on the submicroscopic level: secondary school students’ perceptions. Research in Science and Technological Education, 37(2), 193–217. https://doi.org/10.1080/02635143.2018.1487834

Filiyani, R., Kamal, R. H., Khoeriyah, I., Hasanah, M. N., & Mahmudah, I. R. (2024). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Fisika Terhadap Virtual Laboratory Berbantuan PhET Pada Konsep Fisika. Frekuensi, 1(1), 21–24. https://journal.publinesia.com/index.php/frekuensi/article/view/20%0Ahttps://journal.publinesia.com/index.php/frekuensi/article/download/20/11

Fitria, N., Aziizi, M. K. R., Hardoyo, T., Supriadi, B., Harjianto, A., & Junaidi, M. R. (2023). Penggunaan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa SMP Islam Panggul. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 428–438. https://doi.org/10.37478/optika.v7i2.3394

Harefa, A. R. (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Warta, 60((April)), 1–10.

Hidayati, & Mazril. (2019). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Penggunaan LKM untuk Menunjang Kegiatan Laboratorium Virtual Fisika Inti. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 149–153. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i2.250

Irsan, Meidji, I. U., & Jayadi, H. (2025). Penerapan Laboratorium Virtual Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik. Jurnal Pengabdian Indonesia (JPI), 1(2), 160–167. https://doi.org/10.62567/jpi.v1i2.1106

Jamila, S., Nyoman, N., Putu, S., & Makhrus, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner Siswa Kelas XI The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by PhET Media on the Learning Outcomes of Progressive Waves an. Lensa?: Jurnal Kependidikan Fisika, 11(1), 8–14.

Lestari, I., Gultom, O. B. K., & Zebua, F. S. (2022). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan, 1, 92–98.

Maharani, N. N., Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539–545. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1983

Nurwahidah, A., Qolbi, W. N., Putra, R. M., & Muhajir, S. N. (2021). Persepsi Siswa dan Guru terhadap Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 54–61. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1482

Prastiwi, V. D., Parno, P., & Wisodo, H. (2018). Identifikasi pemahaman konsep dan penalaran ilmiah siswa SMA pada materi fluida statis. Momentum: Physics Education Journal, 2(2), 56–63. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i1.2216

Prima, E. C., Putri, A. R., & Rustaman, N. (2018). Learning solar system using PhET simulation to improve students’ understanding and motivation. Journal of Science Learning, 1(2), 60. https://doi.org/10.17509/jsl.v1i2.10239

Purwana, I. G., Saputra, E., Nigsih, S., Bulaka, B., & Sari, R. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Phet Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika: Upaya Menjawab Tantangan Transformasi Pembelajaran Fisika Era Society 5.0. Jurnal Kumparan Fisika, 8(3), 117–130.

Purwanto, A. E., Hendri, M., & Susanti, N. (2016). Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa menggunakan Media PhET Simulations dengan Alat Peraga pada Pokok Bahasan Listrik Magnet di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo. Jurnal EduFisika, 01(01), 22–27.

Rizaldi, D. R., & Jufri, A. W. (2020). PhET: Simulasi Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 2620–8326. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103

Salame, I. I., & Makki, J. (2021). Examining the Use of PhET Simulations on Students’ Attitudes and Learning in General Chemistry II. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 17(4), e2247. https://doi.org/10.21601/ijese/10966

Siregar, I. L., Hendrayana, A., & Nulhakim, L. (2025). The Effect of PBL Integrated with PhET Virtual Laboratory and Self- Efficacy on Students ’ Science Problem -Solving Skills. 12(3), 702–713.

Sukamto, T. (2022). Pemanfaatan Media Phet Simulation Pada Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Ejournal.Unma.Ac.Id, 8(2), 649–654. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2327

Susilawati, S., Nawansi, S. P., Sutrio, S., & Doyan, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 2(1), 0–3. https://doi.org/10.29303/jppfi.v2i1.48

Theasy, Y., Bustan, A., & Nawir, M. (2021). Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah. Variabel, 4(2), 39. https://doi.org/10.26737/var.v4i2.2607

Ula, A. S., Aulia, E. V., & Mahdiannur, M. A. (2025). Efektivitas Penggunaan Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Hukum Newton pada Siswa SMA. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 74–78.

Wieman, C. E., Adams, W. K., Loeblein, P., & Perkins, K. K. (2010). Teaching physics using PhET simulations. The Physics Teacher, 4(48), 225–227.

Yaumie, S. N., & Dwikoranto, D. (2024). Pengaruh Model Inquiry Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Fisika Elastisitas dan Hukum Hooke. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 13(1), 70–78. https://doi.org/10.26740/ipf.v13n1.p70-78

Zafira, K. F., Astra, I. M., & Wibowo, F. C. (2025). Penerapan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Simulasi PhET pada Materi Elektromagnetik. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5(4), 319–324.

Zulkifli, Azhar, & Syaflita, D. (2022). Application Effect of PhET Virtual Laboratory and Real Laboratory on the Learning Outcomes of Class XI Students on Elasticity and Hooke’s Law. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 401–407. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1274