KETERKAITAN ANTARA SELF-EFFICACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA

Wahyu  Arini; Sulistiyono Sulistiyono

doi:10.37478/optika.v10i1.7988

Authors

Wahyu Arini Universitas PGRI Silampari
Sulistiyono Sulistiyono Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v10i1.7988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan fisika Universitas PGRI Silampari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-kasualitas dengan sampel jenuh yang melibatkan seluruh mahasiswa aktif. Instrumen penelitian terdiri dari kuesioner self-efficacy yang mengacu pada General Self-Efficacy Scale (GSES) dan tes berbasis soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk menilai kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana setelah memenuhi uji asumsi klasik.Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,028 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar 2,252, yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan dan positif antara self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah. Artinya, semakin tinggi self-efficacy mahasiswa, semakin baik kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah fisika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa self-efficacy berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Temuan ini penting untuk dijadikan dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa demi mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Pemecahan Masalah, Self-Efficacy, Pendidikan Fisika

References

Anisa, A., Magfirah, N., & Thahir, R. (2020). Peranan Self Efficacy dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. Biodik, 7(2), 63–70. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12824

Eriyanti, R. W., & Hudha, A. M. (2023). Pengaruh Model Scientific Critical Thinking (SCT) Terhadap Self-Efficacy Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Biologi. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 241–250.

Ferdyansyah, A., Rohaeti, E. E., & Suherman, M. M. (2020). Gambaran Self Efficacy Siswa terhadap Pembelajaran. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.4214

Harefa, E. B. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Fisika Di Perguruan Tinggi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 75–83. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.12

Jiwandono, I. S., Setiawan, H., Oktaviyanti, I., Rosyidah, A. N. K., & Khair, B. N. (2021). Tantangan Proses Pembelajaran Era Adaptasi Baru di Jenjang Perguruan Tinggi. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 21(1), 39–46. https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i1.5842

Juniartina, P. P., & Erlina, N. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Mata Kuliah Fisika Dasar Prodi S1 Pendidikan IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(1), 79–86. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.70388

Kartini, K. (2020). Efektifitas Penggunaan Metode Problem Solving Mata Kuliah Statistika Pendidikan terhadap Hasil Belajar Mahasiswa S1 PGSD. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 3(2), 68–74. https://doi.org/10.30605/cjpe.322020.364

Kusyanto, K., Irwan, E., & Yazid, I. (2022). Implementasi Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif dan Self –Efficacy. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 1–16. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i2.5438

Mahsunah, A., & Musbikhin, M. (2023). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepercayaan Diri pada Siswa. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 34–48. https://doi.org/10.53915/jbki.v3i1.318

Nasution, A. M. N., Yulina, E., & Fauzan, K. (2021). Academic Self Efficacy Mahasiswa dalam Menghadapi Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid 19. Jurnal Social Library, 1(3), 84–89. https://doi.org/10.51849/sl.v1i3.42

Prastowo, S. H. B. (2020). Model Apposite untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Kinematika pada Mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 9(1), 1745–1749. https://doi.org/10.26740/jpps.v9n1.p1745-1749

Putri, G., & Ariana, A. D. (2021). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(1), 104–111. https://doi.org/10.20473/brpkm.v1i1.24573

Rabbani, M. R., & Wahyudi, H. (2023). Pengaruh Academic Self-Efficacy terhadap Stress Akademik Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi. Bandung Conference Series: Psychology Science, 3(1), 202–211. https://doi.org/10.29313/bcsps.v3i1.5188

Rasyidina, S. A., Suharsono, S., & Meylani, V. (2023). The Correlation between Self Efficacy with Problem Solving Ability of Student in Studying Ecosystem. Bioeduca?: Journal of Biology Education, 5(1), 11–18. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v5i1.14524

Sari, N. D., Megawanti, P., & Setiawan, J. (2024). Tantangan dan Model Pembelajaran Pasca Pandemi COVID-19 di Perguruan Tinggi. Journal of Education Research, 5(3), 2671–2677. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.337

Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423

Sukma, Y., & Priatna, N. (2021). Pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 75–88.

Suparni, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v3i2.716

Wijaya, A. D. (2024). Dampak Rendahnya Self-Efficacy pada Mahasiswa Tingkat Akhir: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 4(2), 115–126. https://doi.org/10.56185/jubikops.v4i2.768

Yusuf, M., & Prabowo, P. (2019). Model Assesmen Pengetahuan Konseptual Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Fisika. Jambura Physics Journal, 1(1), 41–58. https://doi.org/10.34312/jpj.v1i1.2393