DESAIN E-LEARNING BERBASIS STEM MATERI LISTRIK UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS
DOI:
https://doi.org/10.37478/optika.v10i2.8231Abstract
Rendahnya literasi sains peserta didik serta kebutuhan akan media pembelajaran yang interaktif menjadi salah satu tantangan dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi listrik. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang mengaitkan konsep dengan permasalahan nyata menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep fisika secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan mengembangkan e-learning berbasis STEM berbantuan Wakelet pada materi listrik untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data penelitian diperoleh melalui angket analisis kebutuhan, lembar validasi, dan angket praktikalitas. Validasi dilakukan oleh dua validator, sedangkan uji praktikalitas melibatkan satu orang guru dan 15 peserta didik. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa peserta didik memerlukan media pembelajaran digital yang lebih menarik dan interaktif dengan persentase kebutuhan e-learning sebesar 77,62%. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-learning yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak dengan skor rata-rata aspek materi sebesar 3,38, teknis 3,50, pedagogik 3,31, dan bahasa 3,38. Hasil praktikalitas oleh guru memperoleh skor rata-rata 3,89 dan oleh peserta didik sebesar 3,86 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, e-learning berbasis STEM berbantuan Wakelet pada materi listrik dinyatakan sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat mendukung pelatihan literasi sains peserta didik.
Downloads
Keywords:
STEM, Wakelet, LiterasisainsReferences
Andi Rustandi, R. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://doi.org/https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Astuti, W., Syukri, M., & Halim, A. (2023). Implementasi Pendekatan Science , Technology , Engineering , and Mathematics untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kreativitas Siswa Pendahuluan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 25–39. https://doi.org/https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i4.26614
Cahyadi, R. A. . (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Dywan, A. A., Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM dan Tidak berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353
Enderle, P., Cohen, S., & Scott, J. (2020). Communicating about science and engineering practices and the nature of science: An exploration of American Sign Language resources. Journal of Research in Science Teaching, 57(6).
Firdaus, F., Wiyanto, W., Made, N., Putra, D., & Isnaeni, W. (2021). Profile of Pre- Service Physics Teachers ’ Scientific Literacy Based on Competence Aspects. International Conference on Science, Education and Technology, 7, 191–196.
Hardiyanto, L., Irawatie, A., Saryono, S. (2025). Relevansi Nilai-Nilai Pancasila dalam Mengasah Kritisisme Masyarakat Modern. Jurnal Citizenship Virtues, 5(1), 47–61. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jcv.v5i1.2274
Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., Shadiev, R., & Jotsov, V. (2023). A student ? centered approach using modern technologies in distance learning?: a systematic review of the literature. Smart Learning Environments. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00280-8
Khalil, M. K., Elkhider, I. A. (2016). Applying Learning Theories and Instructional Design Models for Effective Instruction. Advances in Physiology Education, 40(2), 147–156. https://doi.org/https://doi.org/10.1152/advan.00138.2015
Khasanah, I., Nurmawati, I. (2021). Pengembangan Modul Digital sebagai Bahan Ajar Biologi untuk Siswa Kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(1), 34–44. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/mass.v2i1.57
Latifah, N., Ashari, A., Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-modul Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. urnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 1(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/jips.v1i1.570
Maulansyah, R., Febrianty, D., Asbari, M. (2023). Peran Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Penting dan Genting! Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31–35. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.483
Meda, T. (2022). Analisis Potensi RPP Education for Sustainable Development pada Mata Pelajaran Fisika SMA. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 344–352. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.446
Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk Menghadapi Revolusi Industry 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, Vol. 2, No. 1, hal. 453–460.
Parinduri, L., Parinduri, T. (2020). Konversi Biomassa sebagai Sumber Energi Terbarukan. Journal of Electrical Technology, 5(2), 88–92.
Rahardhian, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran PJBL berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jippf.v3i1.50882
Sabilillah, N. A. S. A. A., Hidayat, W. C. (2026). Interactive Physics E–Learning Media to Improve High School Students’ Science Literacy on Renewable Energy Material. Risenologi, 11(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/risenologi.111.01
Singhal, M., & Wadhwa, M. (2020). Vision of Science Education in National Education Policy-2020. Voices of Teachers and Teacher Educators.
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information (Switzerland), 13(9), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/info13090402
Wahyuni, N. P. (2021). Penerapan Pembelajaran berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(1), 109-(1), 109–117. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31554
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Ramadhanti, Rica Ardiani, Martania Martania, Sri Darmayanti, Muhammad Rahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Lesensi
