UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV  SDI NGALUPOLO ENDE  DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING

Natalia Pankrasia

doi:10.37478/jpm.v3i3.1831

Authors

Natalia Pankrasia SDI Ngalupolo, Ende, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v3i3.1831

Abstract

Every elementary school student has a high curiosity. Therefore, this curiosity must continue to be fostered in science learning. However, it was found that the fourth grade students of SDI Ngalupolo did not show good science learning outcomes. Students' curiosity needs to be used in learning by using the guided discovery method so that science learning achievement can be improved. The purpose of this study was to improve the science learning achievement of Class IV SDI Ngalupolo students using guided discovery learning through classroom action research (CAR). CAR is carried out in 3 cycles where each cycle consists of planning, implementation, evaluation and reflection. Data were collected using teacher observation sheets, student observation sheets and tests. The results showed that student achievement increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (63.75%), cycle II (70%), cycle III (80%). Thus the guided discovery learning method can improve the learning achievement of Class IV SDI Ngalupolo students.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Science learning, Learnning achievement, Guided discovery

References

Bito, G. S. (2018). Pemanfaatan Kontribusi Siswa Sebagai Alat Transisi Menuju Pemahaman Konsep Operasi Pecahan. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.24176/re.v9i1.2813

Dewi, V. P., Doyan, A., & Soeprianto, H. (2017). Pengaruh model penemuan terbimbing terhadap keterampilan proses sains ditinjau dari sikap ilmiah pada pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v3i1.102

Diti, M. S. (2022). UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR INPRES NOGODUE 2021/2022. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 30-44.https://doi.org/10.55606/sokoguru.v2i1.128

OECD-PISA. (2004). Learning for Tomorrow’s world: FIrst results from PISA 2003 World. USA: OECD-PISA. https://doi.org/10.1787/9789264006416-en

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa Smp Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24-29. https://doi.org/10.31002/nse.v1i1.173

Prahastuti, D. M., Kuswanti, N., & Wijayadi, A. W. (2021). PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN SIKAP ILMIAH MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS VII SMP. Discovery: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1), 59-65. http://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/discovery/article/view/1350

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612

Revita, R. (2017). Validitas perangkat pembelajaran matematika berbasis penemuan terbimbing. Suska Journal of Mathematics Education, 3(1), 15-26. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v3i1.3425

Salu, B. (2013). Pengaruh Strategi Penemuan Terbimbing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Rantepao I Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Pendidikan Sains, 1(1), 85-91. http://ukitoraja.ac.id/journals/index.php/jkip/article/view/156

Sarjo, S. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing pada Siswa Kelas IV SDN 2 Seponti. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 4(2), 116-129. http://dx.doi.org/10.26418/jurnalkpk.v4i2.43112

Suharsimi, A. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 120-123. Google Scholar

Tias, I. W. U. (2017). Penerapan model penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13060

Utaminingtyas, S., & Evitasari, A. D. (2021). Penggunaan Model Inquiry Learning dan Pengaruhnya terhadap Scientific Attitude Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 13(2), 143-154. http://journal.unimma.ac.id/index.php/edukasi/article/view/6153

Welerubun, R. C., Wambrauw, H. L., Jeni, J., Wolo, D., & Damopolii, I. (2022). Contextual teaching and learning in learning environmental pollution: the effect on student learning outcomes. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 106-115. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1487

Zulkarnain, I., & Sari, N. A. (2014). Model penemuan terbimbing dengan teknik mind mapping untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2). http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v2i2.619