POTRET MISKONSEPSI SISWA KELAS IV SDN KEPANJENLOR 3 BLITAR PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN

Nur Hanifatun Nadhif; Candra Utama

doi:10.37478/jpm.v4i1.2297

Authors

Nur Hanifatun Nadhif Universitas Negeri Malang, Indonesia
Candra Utama Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2297

Abstract

The purpose of this study was to determine the level of misconceptions portraits of fourth grade students at SDN Kepanjenlor 3 Blitar on the material life cycle of animals. This research is aqualitative research with a descriptive approach. The sample of this study were 6 grade IV students of SDN Kepanjenlor 3 Blitar. The data collection technique is to give a test in the form of essay questions. The results of this study were found that there were misconceptions in three sub-concepts, namely in the sub-concept of animal life cycle types, a misconception percentage of 27% was obtained, in the sub-concept of animal life cycle stages, a misconception percentage was obtained by 46%, and in the sub-concept of life cycle examples In animals, the percentage of misconceptions was 46%.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Misconception of sains, Life cycle of animal, Elementary school

References

Ahmad. A. (2021). 5 Hewan yang Mengalami Metamorfosis Tidak Sempurna. Gramedia Blog. https://www.gramedia.com/literasi/hewan-yang-mengalami-metamorfosis-tidak-sempurna/#5_Kepik

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak. Google Scholar

Anidar, J. (2017). Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Taujih, 3(2), 8–16. https://doi.org/10.15548/atj.v3i2.528

Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134–140. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844/3513

Ariyastuti, Y., & Yuliawati, F. (2017). Identifikasi Miskonsepsi IPA Menggunakan Soal Esai Bagi Siswa Cerdas Intimewa di SD Muhammadiyah Condongcatur Sleman. Jurnal JPSD, 4(2), 27–37. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26555/jpsd.v4i2.a9608

Awanda, I., Bahtiar, S. T., Ayu, C., Agusdina, E., Nurjanah, A., Subagia, R., & Haimi, F. N. (2016). Daur Hidup Hewan di Lingkungan Sekitar. FKIP PGSD UNEJ. https://pgsd.fkip.unej.ac.id/wp-content/uploads/sites/5/2017/05/Daur-Hidup-Hewan.pdf

Indrajatun, D. A. R., & Desstya, A. (2022). Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pencernaan Manusia Menggunakan Certainty of Response Index di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6345–6353. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3244

Izza, M., Sukamti, & Winahyu, S. E. (2021). Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Tema 4 pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(8), 660–664. https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p660-664

Kemdikbud. (2017a). Buku Tematik Kelas 4 Tema 6: Cita-Citaku. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/6969

Kemdikbud, P. K. dan P. (2017b). Siklus Hidup dan Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. https://repositori.kemdikbud.go.id/19017/1

Khamim. (2020). Seri Sains: Daur Hidup Makhluk Hidup. ALPRIN. Google Scholar

Lestari, E. (2022). Perangkat Ajar. Guru.Kemdikbud.Go.Id. https://guru.kemdikbud.go.id/perangkat-ajar/toolkits/kvZPNKBJGq

Muzakki, H. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme Ki Hajar Dewantara serta Relevansinya dalam Kurikulum 2013. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 261–282. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.64

Nasution, R. H., Wijaya, T. T., Putra, M. J. A., & Hermita, N. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa SD pada Materi Gaya dan Gerak. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 11–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v4i1.10851

Nurfiyani, Y., Putra, M. J. A., & Hermita, N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SD Kelas V Pada Konsep Sifat-Sifat Cahaya. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 77–86. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9303

Riyanto, E. (2022). Perangkat Ajar. Guru.Kemdikbud.Go.Id. https://guru.kemdikbud.go.id/perangkat-ajar/toolkits/ANWvv2RWod

Riti, T. N., Sar’iyyah, N., & Bito, G. S. (2022). IDENTIFIKASI MISKONSEPSI IPA MATERI TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONS INDEX (CRI) PADA SISWA KELAS V SD KATOLIK ST. THERESIA ENDE 3. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 342-349. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i3.1939

Sukmadinata, N. S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Google Scholar

Sulkifly, S. (2020, Oktober 12). Konsep Psikologi Pendidikan. Dosen.Ung.Ac.Id. https://dosen.ung.ac.id/Sulkifly/home/2020/10/12/konsep-psikologi-pendidikan.html

Sulthon, N. Z., Mansur, M., & Rahman, F. (2020). Pengaruh Kualitas Guru Dan Produktivitas Mengajar Terhadap Akselerasi Siswa Di MTS Negeri 3 Pamekasan. Jurnal Ilmiah Riset Manajemen, 9(18), 122–136. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jrm/article/view/8331

Suparno, P. (2013). Miskonsepsi & Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. PT Grasindo. Google Scholar

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group. Google Scholar

Syar, N. I. (2018). Modul Kajian & Pembelajaran IPA MI/SD 1. IAIN Palangkaraya. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/2857/1/REVISI%20MODUL%20LENGKAP.pdf

Uriyah, N. C., Nuriman, & Hutama, F. S. (2018). Analisis Miskonsepsi materi Cara Perkembangbiakan Tumbuhan menggunakan Certainty of Respons Index pada Siswa kelas VI SD. Jurnal JPSD, 4(2), 148–157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26555/jpsd.v5i1.a12576

Wahyuni, S., Marfilinda, R., & Gusti, R. S. (2021). Analisis Pemahaman Siswa pada Konsep Fotosintesis Menggunakan Tes Diagnostik Bertingkat Dua (Two Tier Diagnostic Test) di Kelas IV SD 08 Enam Lingkung. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 65. https://doi.org/10.54367

Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran IPA serta Remediasinya. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 50–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/be.v2i2.1197