PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Anyela Merici

doi:10.37478/jpm.v4i4.3303

Authors

Anyela Merici SD Katolik Santa Ursula, Ende, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3303

Abstract

In class II of the Merico room at Santa Ursula Ende Catholic Elementary School, students generally experience difficulties when asked to work on questions, both on the blackboard and in books, even though the students actually have good abilities. To overcome the problems above, the step that needs to be taken is to apply a problem based learning model. This research aims to improve Mathematics learning outcomes in class II fraction material by using a problem based learning model at Santa Ursula Catholic Elementary School in Ende, Ende Regency for the 2023/2024 academic year. This type of research is Classroom Action Research (PTK). This research went through the stages of planning, implementation, observation and reflection. The results of the descriptive analysis revealed that in cycle I the average student score was 69.88 and learning completeness reached 48%, while in cycle II the average student score was 82.22% and learning completeness reached 89%. In this way, the use of the problem based learning model can improve the mathematics learning outcomes of fraction material for Class II students in the Merico room at Santa Ursula Catholic Elementary School, Ende for the academic year 2023/2024.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Learning outcomes, Mathematics, Fraction, Problem Based Learning

References

Agnes, T. T. (2019). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA KARTU PECAHAN DI KELAS III SD NEGERI 023 TARAKAN TP. 2018/2019. Edukasia: Jurnal Pendidikan, 6(2). http://180.250.193.171/index.php/edukasia/article/view/1059

Agustin, V. N. (2013). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model problem based learning (PBL). Journal of Elementary Education, 2(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2069

Anjani, N. D., Sulianto, J., & Untari, M. F. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan dengan Menerapkan Model Problem Based Learning dengan Media Manipulatif. Journal of Education Action Research, 5(2), 246-253. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/33136

Amir, A. (2016). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran matematika. Jurnal eksakta, 2(1), 34-40. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JP/article/view/166

Bito, G. S. (2018). Pemanfaatan Kontribusi Siswa Sebagai Alat Transisi Menuju Pemahaman Konsep Operasi Pecahan. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/2813

Bito, G. S., & Sugiman, S. (2013). Explorasi Pembelajaran Operasi Pecahan Siswa Sekolah Dasar Menurut Teori Gravemeijer di Kabupaten Ngada NTT. Jurnal Prima Edukasia, 1(2), 173-183. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2634

Desnatalia, I. (2022). Belajar Matematika untuk Peningkatan Efikasi Diri Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2861-2868. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3327

Eprilia, W., Damayanti, D., & Hasmalena, H. (2023). Model PBL Berbasis Kearifan Lokal Kota Palembang untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Materi Pecahan kelas 3 SD. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1388-1401. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/5144

Eva, L. M., & Kusrini, M. (2016). Hubungan kecerdasan emosional dan berpikir kreatif terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i3.650

Faruqi, D. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui pengelolaan kelas. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 294-310. http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.80

Faudzan, N. F., Mudrikah, A., & Rahman, S. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dan Respon Peserta Didik terhadap Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 442-454. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1705

Indarwati, D., Wahyudi, W., & Ratu, N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem based learning untuk siswa kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17-27. https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/107

Istikomah, J. N. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) SD Negeri Gandekan Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9356-9363. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2478

Kimin, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Dengan Benda Kongkrit Pada Siswa Kelas II SDN Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(1). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/1026

Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53-70. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/1696

Meliyanti, D. S. N., & Yonanda, D. A. (2018). Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(2), 196-204. https://core.ac.uk/download/pdf/228884984.pdf

Nafi’ah, S. (2022). Pembinaan Guru Model dalam Matematika untuk Mengembangkan Minat dan Bakat Siswa dengan Teknik Self Management Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 47-56. http://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jpip/article/view/275

Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Meliyanti, M. (2019, October). Urgensi Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 556-563). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/80

Nugraheni, N. (2017). Penerapan media komik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1587

Nurlita, P. S., & Khotijah, D. (2023, July). 268. Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Hitung untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas I di SDN 3 Jebol. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (pp. 1826-1834). https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/4268

Pangaribuan, F., & Sinaga, J. A. B. (2021). Desain Lembar Aktivitas Siswa (Las) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Konsep Pembagian Pecahan Di Sd Negeri 095173 Sihemun. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 69-76. http://jubaedah.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/15

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan aktivitas belajar matematika melalui pendekatan problem based learning bagi siswa kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241-250. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/928

Rahmawati, E., & Suhendri, H. (2016). Pengembangan desain pembelajaran matematika siswa sekolah dasar kelas 6. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/991

Samosir, E. A. G., & Silalahi, T. M. (2019). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS III SD NEGERI 066045 MEDAN HELVETIA TA 2018/2019. Tapanuli Journals, 1(2), 613-618. http://journal.tapanulijournal.com/index.php/unita/article/view/210

Suherman, S. (2015). Kreativitas siswa dalam memecahkan masalah matematika materi pola bilangan dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 81-90. http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v6i1.57

Supardi, U. S. (2015). Peran berpikir kreatif dalam proses pembelajaran matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/107

Supono, A. (2023). Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Dalam Pemahaman Konsep Pecahan Berdasarkan Tahapan Bruner. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 32-41. https://mathedu.joln.org/index.php/edu/article/view/23

Tias, D. W. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas X SMA Darul Ulum Tapen. THE JOER: Journal Of Education Research, 1(1), 131-138. http://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/THEJOER/article/view/230

Unaenah, E., Khofifaturrahmah, M., Padyah, P., & Nurbaiti, L. (2020). Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Alat Peraga. PENSA, 2(1), 117-124. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/832

Utami, N. B., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Berfikir Kritis Siswa Kelas 4 SD. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 8(1), 33-40. https://www.jurnal.syekhnurjati.ac.id/index.php/eduma/article/view/4423

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120-1129. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/896

Zuliatin, L. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mapel Matematika pada Siswa Kelas 2 SDN Alang-alang Caruban 1 Tahun Pembelajaran 2019/2020. Educational Technology Journal, 1(1), 31-40. https://journal.unesa.ac.id/index.php/etj/article/view/12113