PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Beatrix Tuto Sura Sura; Yuliana Tamu Ina Nuhamara; Erwin Randjawali

doi:10.37478/jpm.v5i3.4329

Authors

Beatrix Tuto Sura Sura Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Waingapu, Indonesia
Yuliana Tamu Ina Nuhamara Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Waingapu, Indonesia
Erwin Randjawali Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Waingapu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v5i3.4329

Abstract

The low understanding of learning concepts among students in mathematics learning is caused by various factors, one of which is the lack of use of instructional media resulting in students being more passive. The purpose of this study is to explore the effects of implementing a learning model on students' understanding of mathematical concepts. The research method used is a quantitative approach with a one-group pre-test-post-test experimental design. The study population consists of all eighth-grade students at Anda Luri Catholic Junior High School, divided into four classes: VIII A (29 students), VIII B (30 students), VIII C (30 students), and VIII D (29 students). The subjects of this study are students from VIII C who underwent treatment using the instructional model. The research instrument used is a written test consisting of five essay questions. To evaluate the impact of the instructional model, an independent t-test was conducted. The analysis of the results shows a significant difference, thus supporting the alternative hypothesis while rejecting the null hypothesis. Therefore, it can be concluded that the use of the instructional model has a significant impact on the understanding of mathematical concepts among eighth-grade students, especially in the topic of systems of linear equations with two variables.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Learning model, Discovery learning, Concept understandung ability, Student

References

Aditrisna, D., Witono, H., & Nisa, K. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus 4 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 455–460. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.272

Alighiri, D., Drastisianti, A., & Susilaningsih, D. E. (2018). Pemahaman Konsep Siswa Materi Larutan Penyangga Dalam Pembelajaran Multiple Representasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2192–2200. https://journal.unnes.ac.id/nju/JIPK/article/view/15735

Ariyanti, M. (2017). Perbandingan keefektifan model project-based learning dan problem-based learning ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 121800. http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v5i1.13469

Bariyah, H., & Yolanda, F. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IX SMP. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 6(1), 259-271. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/3548

Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033

Edi, E. (2022). Model pembelajaran Discovery Based Learning. https://educhannel.id

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Hayati, K., Muhammad, I., & Isfayani, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas Ix Smp Negeri 2 Bireuen. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(1), 219. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i1.7461

Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Marfu’ah, S., Zaenuri, M., & Walid, W. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma

Mazza, F., & Elniati, S. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas IX SMPN 8 Pariaman. Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 4 Pariaman, 8(3), 118–123. https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/8732

Nono, G. U., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2019). Hubungan Mata Pelajaran PPKn Terhadap Peningkatan Karakter Siswa. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 3(2), 52–56. https://doi.org/10.21067/jmk.v3i2.2955

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18

Sari, R. P. (2016). PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMIPLAN MENCARI INFORMASI SECARA LISAN SERTA MENUMBUHKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS IV (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). https://repository.unpas.ac.id/5343

Rahmat, H. K., Pernanda, S., Hasanah, M., Muzaki, A., Nurmalasari, E., & Rusdi, L. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Guna Membentuk Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 109. https://doi.org/10.25078/aw.v6i2.2231

Rahmawati, N. K., & Kusuma, A. P. (2019). Hubungan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial Dengan Hasil Belajar Ips Materi Pph. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 1–6. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v9i1

Ramadoni, R., & Azzura, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII. 1 SMP N 39 Padang. Journal of Basic Education Studies, 6(1), 298-313. https://www.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/7578

Riska, I. E. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemmapuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP/MTs. UIN Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/30594

Shilfia, A. (2020). Model Discvorey Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran (Nurhady (ed.)). Bogor: Guadepia Google Scholar

Sihotang, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Sumbul. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 62–74. https://doi.org/10.54367/cartesius.v1i1.475

S Susilawati, N., & Kusumo, G. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Koroulon 1. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 231-241. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/Populer/article/view/1953

Wahyuni, A. P., Abbas, A. B., & Kukuh, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 115–122. https://doi.org/10.30872/primatika.v7i2.420

Yani, V. P., Haryono, Y., & Lovia, L. (2022). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kemandirian Belajar Siswa pada Kelas VIII SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 439–448. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.2174