KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT
DOI:
https://doi.org/10.37478/jpm.v5i4.4431Abstract
The main issue in mathematics education at SMP Negeri 5 Sungai Rotan is the students' low understanding of mathematical concepts, with a mastery level of less than 70%. To address this problem, this study aims to evaluate the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model in improving students' understanding of mathematical concepts. The research utilized a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design, involving 60 seventh-grade students. The experimental class was taught using the TGT model, while the control class followed a conventional teaching approach. The research instruments included a mathematical understanding test, validated by experts and tested for reliability using the alpha coefficient. The results of the analysis showed that the students in the experimental group scored significantly higher than those in the control group, with a p-value of 0.001 < 0.05. Additionally, the TGT model proved effective not only in enhancing mathematical understanding but also in developing students' collaboration, communication, creativity, and critical thinking skills. This research contributes to the application of innovative learning models in mathematics, particularly in fostering more active and interactive learning environments.
Downloads
Keywords:
Teams Games Tournament (TGT), Mathematical concept understanding.References
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82
Arifin, F., Fadilah, Z., & Widiyanto, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 98. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3873
Asrowi. (2021). Perencanaan Dan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Serta Ugensinya. JURNAL AKSIOMA AL-ASAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.55171/jaa.v2i1.602
Eldi Fajri, N., Firman, F., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.24036/00239kons2020
Fadila, P. N., Kesumawati, N., & Sukardi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa SD. 5(2), 1474–1481. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5153
Hidayat, A., Anika, E., & Ediputra, K. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 101–110. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.53
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. In Duta Media Publishing. Duta Media. http://repository.iainmadura.ac.id/880
Maulida, S. A., Isrokatun, I., & Julia, J. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10789
Nopiani, N. E., Meter, I. G., & Wiarta, I. W. (2013). Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Berpengaruh terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus VIII Sukawati. Mimbar PGSD, 1(1), 10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1239
Nur Agustiani, T., Suryadi, & Anggia Rahman, G. (2023). Penggunaan Model Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Peserta Didik Menggunakan Rancangan Understanding By Design (UBD) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 549–559. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.673
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Radiusman. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FFbonacci, 1–8. https://dx.doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rahayuni, N. L., Abadi, I. B. G. S., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Kelas IV SD Gugus I Kuta Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i1.28902
Rahmi, A., Nuraina, N., & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 134. https://doi.org/10.29103/jpmm.v1i2.6499
Rani, D. E. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Basicedu, 6(4), 6068–6077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3146
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82
Arifin, F., Fadilah, Z., & Widiyanto, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 98. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3873
Asrowi. (2021). Perencanaan Dan Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Serta Ugensinya. JURNAL AKSIOMA AL-ASAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.55171/jaa.v2i1.602
Eldi Fajri, N., Firman, F., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.24036/00239kons2020
Fadila, P. N., Kesumawati, N., & Sukardi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa SD. 5(2), 1474–1481. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5153
Hidayat, A., Anika, E., & Ediputra, K. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 101–110. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.53
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. In Duta Media Publishing. Duta Media. http://repository.iainmadura.ac.id/880
Maulida, S. A., Isrokatun, I., & Julia, J. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10789
Nopiani, N. E., Meter, I. G., & Wiarta, I. W. (2013). Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Berpengaruh terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus VIII Sukawati. Mimbar PGSD, 1(1), 10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1239
Nur Agustiani, T., Suryadi, & Anggia Rahman, G. (2023). Penggunaan Model Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Peserta Didik Menggunakan Rancangan Understanding By Design (UBD) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 549–559. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.673
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Radiusman. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FFbonacci, 1–8. https://dx.doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rahayuni, N. L., Abadi, I. B. G. S., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Kelas IV SD Gugus I Kuta Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i1.28902
Rahmi, A., Nuraina, N., & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 134. https://doi.org/10.29103/jpmm.v1i2.6499
Rani, D. E. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Basicedu, 6(4), 6068–6077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3146
Sarniah, S., Anwar, C., & Putra, R. W. Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 87. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.709
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). PERAN MATEMATIKA DALAM KEHIDUPAN SOSIAL MASYARAKAT. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1888
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: teori, riset dan praktik, Slavin, Robert E. Terjemahan Zubaedi, Yusron, Narulita. Nusa Media. https://opac.ar-raniry.ac.id/index.php?p=show_detail&id=40289
Sukaisih, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX A pada Materi Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar di MTsN Hulu Sungai Utara. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63–75. https://doi.org/10.20527/edumat.v6i1.5124
Syafri, F. S. (2017). Kemampuan representasi matematis dan kemampuan pembuktian matematika. JURNAL e-DuMath, 3(1), 49–55. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/edumath/article/view/283
Wahyuningtyas, E. S. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 24–31. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2286
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sandi Bela, Rohman Rohman, Ria Erviana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
