THE INFLUENCE OF SCHOOL PRINCIPAL LEADERSHIP, TEACHER WORK MOTIVATION, AND PROFESSIONAL COMPETENCE ON THE QUALITY OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN BANTARBOLANG DISTRICT

Andi Dwi Arifin; Widya Kusumaningsih; Soedjono Soedjono

doi:10.37478/jpm.v6i3.5148

Authors

Andi Dwi Arifin Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia
Widya Kusumaningsih Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia
Soedjono Soedjono Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v6i3.5148

Abstract

This study aims to analyze the influence of principal leadership, work motivation, and teachers’ professional competence on the quality of public elementary schools in Bantarbolang District. A quantitative approach with a correlational design was employed. The study population comprised 345 teachers and principals from 46 public elementary schools, with a sample of 185 respondents selected through proportional random sampling. Data were collected using questionnaires that had been tested for validity and reliability. The results indicate that principal leadership has a significant influence on school quality, contributing 54.4%. Teachers’ work motivation also shows a significant impact, contributing 53.9%. Furthermore, teachers’ professional competence contributes 41.5% to school quality. Simultaneously, the three independent variables have a positive and significant effect on school quality, with a total contribution of 75.9%. These findings suggest that improving school quality can be achieved through strengthening principal leadership, enhancing teachers’ work motivation, and developing their professional competence. This research is expected to contribute to efforts in improving the quality of education in elementary schools and serve as a reference for future studies in the field of educational management.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Principal Leadership, Work Motivation, Professional Competence of Teachers, School Quality, Education

References

Agus Prayitno. (2020). Kompetensi profesional guru MA An-Nur setupatok kabupaten cirebon. Eduvis, 5(1), 19-25. https://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/eduvis

Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072–3082. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417

Hairit, A. (2024). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSIF DI MA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN: TINJAUAN PRAKTIS DAN EVALUATIF. Journal Creativity, 2(1), 133-143. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i1.15

Arifin, Z. (2022). Manajemen Peserta Didik sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.3025

Arista, H., Mariani, A., Sartika, D., Murni, D., & Harahap, E. K. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik (Input, Proses dan Output). Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 38–52. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i1.13

Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061–1070. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5104

Asmah, N., & Miyono, N. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kedisiplinan Guru Terhadap Mutu Sekolah Dasar. 4(2), 363–370. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.124

Azwardi, U. R. W. (2021). Evaluasi Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2, 55–65. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.227

Bahri, S. (2022). Meningkatkan Kualitas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Melalui Sumber Daya Manusia di Era Pandemi. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 43–56. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.158

Bakhruddin, M. (2021). Peran Kepala Sekolah Dalam Memberdayakan Tenaga Pendidik. Education, Learning, and Islamic Journal, 3(2), 48-79. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/el-islam/article/view/1972

Damayani, T., Arafat, Y., & Eddy, S. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.52690/jitim.v1i1.835

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714

Hairit, A. (2024). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSIF DI MA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN: TINJAUAN PRAKTIS DAN EVALUATIF. Journal Creativity, 2(1), 133-143. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i1.15

Herman, M., Rama, B., Bakri, M. A., & Malli, R. (2022). Manajemen Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Hikmah, 19(2), 271–280. https://doi.org/10.53802/hikmah.v19i2.370

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Indriawati, P., Balikpapan, U., Maulida, N., Balikpapan, U., Erni, D. N., Balikpapan, U., Putri, W. H., & Balikpapan, U. (2022). Kinerja Guru dalam Mutu Pendidikan di SMAN 02 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 204–215. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12795

Isman, A. F. (2023). Kesejahteraan berbasis Pemberdayaan Filantropi Zakat: Analisis pada Aspek Ekonomi, Sosial, Pendidikan, dan Kesehatan. Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia Dan Kebudayaan, 3(1), 27–36. https://doi.org/10.55480/saluscultura.v3i1.83

Ismunandar, A. (2025). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Employee Engagement dan Mutu Pendidikan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(1), 19-26. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i1.365

Mimin, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Kurikulum PAUD: Strategi Mewujudkan Siswa PAUD Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(01), 93–104. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/18336

Munahefi, D. N., Lestari, F. D., Mashuri, & Kharisudin, I. (2023). Pengembangan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Tematik Terintegrasi Berbasis Proyek. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 663–669. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66721

Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25

Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Roza Andria Lova, & Iswantir M. (2023). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Administrator Dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(1), 304–312. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1261

Sinaga, J., Woran, R., & Sinambela, J. L. (2021). Pendidikan karakter dalam era milenial: Menjawab tantangan global dan lokal. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 94-100. https://doi.org/10.55606/corammundo.v3i2.184

Solihah, D. S., & Iskandar, S. (2023). Pentingnya Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2935–2945. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8185

Susanti, I., & Saumi, F. (2022). Penerapan Metode Analisis Regresi Linear Berganda Untuk Mengatasi Masalah Multikolinearitas Pada Kasus Indeks Pembangunan Manusia (Ipm) Di Kabupaten Aceh Tamiang. Gamma-Pi: Jurnal Matematika Dan Terapan, 4(2), 38–42. https://ejurnalunsam.id/index.php/jgp/article/view/5591

Ulfah, M., Murniati, N. A. N., & Sudana, I. M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 632–639. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.166

Wicaksono, D. B. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Jakarta Timur II (JT 2). Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 8(1), 92–106. https://doi.org/10.21009/improvement.v8i1.20464