PENGARUH MODEL  PAIKEM GEMBROT  TERHADAP  PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE  JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA  DI SEKOLAH DASAR

Chrisnaji Banindra Yudha; Evayenny Evayenny; Dyah Anungrat Herzamzam

doi:10.37478/jpm.v2i1.873

Authors

Chrisnaji Banindra Yudha STKIP Kusuma Negara Jakarta.
Evayenny Evayenny STKIP Kusuma Negara Jakarta.
Dyah Anungrat Herzamzam STKIP Kusuma Negara Jakarta.

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.873

Abstract

This study aims to prove the effect of the PAIKEM GEMBROT model on mathematics learning outcomes in fractions material, between students who are given learning with the PAIKEM GEMBROT model compared to students taught with the Jigsaw cooperative learning model. This research was conducted for two months to be precise, namely January to March 2019, with a total sample of 60 students, to be precise 30 VD class students who were given using the PAIKEM GEMBROT model and 30 students in VA class using the Jigsaw cooperative learning model. . Based on the calculation, it was found that the average learning outcomes of students through the PAIKEM GEMBROT model had an average of 73.5. Furthermore, the learning outcomes using the average model are 60.1. Based on the hypothesis test, the value of tcount = 5.101> t table = 2.00172 is obtained. So it can be concluded that H1 is accepted and Ho is rejected. The conclusion of this study is that there is a significant difference between the mathematics learning outcomes of students who are taught using the PAIKEM GEMBROT model and the Mathematics learning outcomes using the Jigsaw cooperative learning model on fraction material in class V Jatirangga 03 Bekasi elementary school.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Mathematics, Elementary school, PAIKEM GEMBROT , Jigsaw

References

Adnan, M. (2017). Urgensi penerapan metode paikem bagi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 133-150. https://doi.org/10.37348/cendekia.v3i1.39

Anisensia, T., Bito, G. S., & Wali, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 61-69. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.351

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi aksara

Azwar, S. (2011). Tes prestasi: Fungsi dan pengembangan pengkururan prestasi belajar. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Berk, L. E (2012). Development Throught The Lifespan: Fifth Edition. (Terjemahan Daryanto). New Jersey: Pearson Education, Inc.

Bito, G. S., & Sugiman, S. (2013). EXPLORASI PEMBELAJARAN OPERASI PECAHAN SISWA SEKOLAH DASAR MENURUT TEORI GRAVEMEIJER DI KABUPATEN NGADA NTT. Jurnal Prima Edukasia, 1(2), 173-183. https://doi.org/10.21831/jpe.v1i2.2634

Bito, G. S. (2018). PEMANFAATAN KONTRIBUSI SISWA SEBAGAI ALAT TRANSISI MENUJU PEMAHAMAN KONSEP OPERASI PECAHAN. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.24176/re.v9i1.2813

Budiningsih, C.A. (2003). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta

Heruman, H. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Pada Siswa Sekolah Dasar. Visipena, 9(1), 67-80. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.430

Ibrahim, I. (2012). Pembelajaran Matematika Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga

Magdalena, I., Septianti, N., Barlianty, L., & Farawansya, S. A. (2020). Penerapan Model Pembelajan PAIKEM GEMBROT di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa di SDN Kedaung Barat IV. EDISI, 2(2), 348-365. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i2.1026

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nitko, A.J & Brookhart, S.M. (2007). Educational assesment of student. Upper Saddle Rive, New Jersey: Pearson Eduaction, Inc

Noor, M (2010). PAIKEM GEMBROT . Yogyakarta: PT. Multi Kreasi Satu delapan

Prayitno, L. L., & Kusumaharti, D. (2013). PENERAPAN STRATEGI PAIKEM JENJANG SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MOJOSARI. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 9(16). https://doi.org/10.36456/bp.vol9.no16.a1224

Purwanto,N. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rahayuningtyas, E., & Istiqlal, M. (2019). PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ( PAIKEM GEMBROT ) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII-D MTs NEGERI SALATIGA. Hipotenusa: Journal of Mathematical Society, 1(1), 22-26. https://doi.org/10.18326/hipotenusa.v1i1.22-26

Rusman, R. (2015). Model – Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sabihi, M. (2019). PENERAPAN PAIKEM GEMBROT UNTUK MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR SAINS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(4), 2144-2158. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.271

Sardjiyo, S. (2014). Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Sudjana, N.(2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, S. (2014). metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yudha, C. B. (2018). Peningkatan Self Efficacy Belajar Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Visipena, 9(1), 10-19. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.421