Pelatihan Budaya Nusantara melalui Media Dongeng sebagai Penguatan Identitas Siswa Sekolah Indonesia Johor Bahru Malaysia

Respati Retno Utami; Danang Wijoyanto; Meinita Istantiani; Yunita Ernawati; Octo Dendy  Andriyanto; Sugeng  Adipitoyo; Fatmayana Latif

doi:10.37478/abdika.v5i4.5122

Authors

Respati Retno Utami Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Danang Wijoyanto Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Meinita Istantiani Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Yunita Ernawati Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Octo Dendy Andriyanto Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Sugeng Adipitoyo Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Fatmayana Latif Sekolah Indonesia, Johor Bahru, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.37478/abdika.v5i4.5122

Abstract

This community service program aims to strengthen the cultural identity of the Indonesian archipelago among Indonesian migrant children in Malaysia through storytelling training based on Javanese folk tales. The activity was conducted at the Indonesian School in Johor Bahru (SIJB) using a participatory, culture-literacy-based approach. The main media consisted of two storybooks adapted from the Si Kancil Nyolong Timun storybook, compiled in two languages (Javanese and Indonesian) and featuring contextual illustrations. Through interactive storytelling training, cultural value discussions, and teacher mentoring, this activity showed a significant increase in students' cultural knowledge, ability to understand moral values, and pride in their native culture. This article shows that fairy tales are an effective medium for character education and cultural preservation within the Indonesian diaspora.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Javanese fairy tales, Cultural literacy, Archipelagic identity, Indonesian School Johor Bahru

References

Allahyarova, A. (2025). The role of social and emotional learning in language. JALES, 2(3), 81-90. https://doi.org/10.69760/jales.2025002016

Andayani, T., Puspitawati, P., & Juliarti, J. (2017). Upaya menebarkan nilai-nilai kebaikan melalui pelatihan mendongeng bagi siswa/i sekolah dasar di kecamatan percut sei tuan. Anthropos Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology), 3(2), 61.

Arsanti, M., Wardani, O., Chamalah, E., Azizah, A., Setiana, L., & Turahmat, T. (2024). Menumbuhkan budaya literasi anak sejak dini melalui pelatihan mendongeng bagi ibu-ibu kelompok dawis kacang tanah iii, kecamatan genuk, kota semarang. J-Abdipamas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 8(1), 99.

Budiarti, E., Lesmana, D., Annisa, N., Santy, H., & Rulita, R. (2022). Meningkatkan kemampuan sikap empati anak usia dini melalui mendongeng cerita sejarah islam. Analytica Islamica, 11(2), 365.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Crismono, P., Pitasari, M.A. R., Hanifiyah, F., & Febriyanti, B. (2024). Literacy Acceleration: Interactive Learning Through Fairy Tale Video Shows Using Technology Adaptation in Elementary School Education. Journal of Community Empowerment for Multidisciplinary (JCEMTY), 2(1), 6-13.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Darmiyati, Widayati, M., & Nurnaningsih, N. (2024). Never Give Up Attitude in The Novel of Negeri 5 Menara as A Reinforcement of The Pancasila Student Profile. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa,10(1), 11-18

Dian, N. S. C., Sidhartani, S., & Putri, M. T. G. (2024). Perancangan Buku Cerita Bergambar Kera dan Burung Manyar sebagai Visualisasi Kisah pada Naskah Tantri Kamandaka. Cipta, 2(3), 357-373.

Djumadi, D. (2023). Penguatan Literasi Budaya Indonesia Melalui Cerita Rakyat. Jakarta: Balai Bahasa.

Ernawati, E., Rasyid, M., & Mania, S. (2025). Evaluasi model cipp pada program pendidikan inklusif di sd. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 509-522.

Fauziarti, B. and Soedarsono, F. (2014). Efektivitas pelatihan kurikulum pendidikan anak usia dini di kecamatan grabag. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 1(2), 174.

Hadj, B. (2024). The power of the narrative: using digital storytelling to foster student motivation and participation. Eurasian Science Review, 2(6), 43-53. https://doi.org/10.63034/esr-182 Mafulah, S., Haryono, S., Cholifah, M., Nirmansyah, B., &

Hasibuan. (2023). Penerapan Nilai Pancasila Pada Siswa SD Guna Meningkatkan Sikap Patriotisme Cinta Tanah Air. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam.

Karim, A. (2023). Peningkatan keterampilan bercerita pada anak binaan taman baca masyarakat pustaka berkiprah melalui pelatihan mendongeng. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(6), 6318.

Kurniawan, N., Ardiansyah, J., Haresa, M., & Puspitasari, W. (2022). Edukasi bagi orang tua dalam membimbing anak saat pembelajaran daring. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (Jpds), 5(1), 8.

Kurniawati, P. (2025). Pelatihan storytelling untuk meningkatkan kompetensi guru himpaudi kecamatan kepanjen kabupaten malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(1), 401-409. https://doi.org/10.58266/jpmb.v4i1.453 Maharjan, B., Manandhar, N., Pant, B., & Dahal, N. (2024). Meaningful engagement of preschoolers through storytelling pedagogy. Pedagogical Research, 9(2), em0187.

Lahaling, H. (2020). Fulfill the Basic Rights of Indonesian Migrant Workers’s Children in the Human Rights Perspective. Musamus Law Review, 2(2), 76-105.

Martapura, C., Khamidi, A., Sholeh, M., & Nursalim, M. (2025). Faktor-Faktor Penentu Efektivitas Program Repatriasi terhadap Pendidikan Anak Migran Indonesia di Malaysia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 8508-8516. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8952

Martha, I. N., Tantri, A. A. S., Dewantara, I. P. M., Indriani, M. S., & Bayu, G. W. (2021). Pelatihan Pengelolaan Sarana dan Lingkungan Sekolah Dasar Berbasis Literasi di Desa Baktiseraga. JURNAL WIDYA LAKSANA, 10(2).

Maruf, N. and Halyna, K. (2023). Investigating efl teachers’ perceptions and meanings on digital storytelling in language learning: a narrative approach. Jeels (Journal of English Education and Linguistics Studies), 10(2), 357-378. https://doi.org/10.30762/jeels.v10i2.912

Mayar, F., Natari, R., Cendana, H., Hutasuhut, B., Aprilia, S., & Nurhikmah, N. (2022). Peran dongeng dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4600-4607.

Nurfaizah, S., & Rizal, M. S. (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Dongeng Anak Nusantara Berbahasa Jawa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3206-3220. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3720

Nuryanto, S. (2017). Peran mahasiswa pg-paud dalam mendukung gerakan indonesia mendongeng. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 2(1), 72-85.

Poerbatjaraka. (1952). Tantri Kamandaka: Carita Jawi Kuna. Yogyakarta: Balai Pustaka.

Pradopo, R. D. (2019). Teori dan Kritik Sastra Jawa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Prasetyo, D. T., Tarma, & Putri, V. U. G. (2020). “Aku Masih Cinta Indonesia”: Studi Pendidikan Karakter Nasionalisme dalam Keluarga pada Anak-Anak Buruh Migran Indonesia di Malaysia. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(1), 87–97.

Pratiwi, V. U., Nugrahani, F., Widayati, M., & Sudiyana, B. (2024). Meningkatkan Literasi Digital dengan Menggunakan Karakter Wayang untuk Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sukoharjo. Social Sciences and Humanities, 20(1), 140-148.

Rahiem, M. (2023). Persepsi Orang Tua tentang Konsep dan Capaian Perkembangan Moral dan Agama Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 57-73.

Ratri, P. E., & Najicha, F. U. (2022). Urgensi Pancasila dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme Pada Generasi Muda di Era Globalisasi. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 25–33.

Respati, R. R., dkk. (2025). Laporan PKM: Pelatihan Budaya Nusantara Melalui Media Dongeng bagi Siswa SIJB Malaysia. UNESA.

Rofi’ah, U., Sholiha, M., Salamah, U., Umam, H., Fahrudi, E., Hidayati, N., & Mundzir, M. (2025). Transformasi pembelajaran paud melalui seni: membangun kreativitas dan ekspresi anak dengan pendekatan inovatif. Ngabekti: j. pengabdi. kpd. masy., 3(1), 14-26.

Septianingtias, V., dkk. (2025). Enhancing Literacy for Migrant Children Through Guided Free Reading: A Case Study at ICC Al Anshar Bahau, Malaysia. Abdimas Umtas, 8(4), 1554-1566.

Setiyowati, N., Fatmawiyati, J., Muntomimah, S., Sanjaya, F. A. P., Indahyati, L. N., & Shohenuddin, S. (2024). Mencintai Indonesia: Psikoedukasi Pengembangan arakter dan Moral Pancasila di Kalangan Anak-Anak Pekerja Migran di Sentul Malaysia. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(4), 3032–3043. https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5780

Sugiri, A. (2024). Pembelajaran Inovatif: Implementasi Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 45–63.

Sugiyanto, A., Widayati, M., & Pratiwi, V. U. (2025). Nilai Karakter Kemandirian Dalam Kumpulan Dongeng Si Kancil sebagai Penguatan Materi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 371-383.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widya, R., Rozana, S., & Putri, R. E. (2023). Implementasi Karakter Cinta Tanah Air Pada Anak Dalam Keluarga Sebagai Upaya Wujudkan Profil Pelajar Pancasila di kota Pari. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5, 2744–2750.

Yahya, H., Razali, A., & Baki, R. (2018). To tell or not to tell: exploring malaysian teachers’ perceptions towards storytelling in english classrooms. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 7(4).

Zoetmulder, P.J. 1985. Kalangwan Sastra Jawa Kuno Selayang Pandang. Jakarta: Penerbit Djambatan.