Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva dalam Optimalisasi Bahan Ajar bagi Guru PAUD di Wilayah Ibu Kota Nusantara

Ayu Aprilia Pangestu Putri; Tri Wahyuningsih; Ady  Setiawan; Chandra Fauzi; Gyta Krisdiana Cahyaningrum; Suci Winanti; Deshiva Idfi Aji Adisty

doi:10.37478/abdika.v5i2.5373

Authors

Ayu Aprilia Pangestu Putri Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia
Tri Wahyuningsih Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia
Ady Setiawan Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia
Chandra Fauzi Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia
Gyta Krisdiana Cahyaningrum Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia
Suci Winanti Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia
Deshiva Idfi Aji Adisty Universitas Mulawarman, Samarinda, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/abdika.v5i2.5373

Abstract

Early Childhood Education Teachers need a variety of learning strategy applications, which aims to improve the quality of learning that is appropriate for early childhood education. In learning activities, the use of Artificial Intelligence-based technology such as Canva is one alternative strategy to help teachers compile interesting and visual teaching materials for early childhood. This community service activity aims to provide training to early childhood education teachers in Muara Jawa District, the Indonesian Capital Region, in utilizing the Canva application to create appropriate teaching materials and apply learning strategies that are appropriate to the needs of early childhood. The method used includes three stages, namely the initial stage, the implementation stage and the stage. The results of the activity showed the enthusiasm and active involvement of teachers while receiving the Canva Application material. Teachers were also able to produce creative and interesting visual teaching materials, which can be used directly in the learning process. This activity shows that the use of Canva can improve teacher competence in designing teaching materials while enriching children's learning experiences through more enjoyable and communicative media.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Canva, Early childhood educator, Capital of the archipelago

References

Abdurrahman, M., Nurbayan, Y., Tantowi, Y. A., & Nurlatifah, N. (2024). THE Penguatan Kompetensi Guru dalam Pengajaran Al-Quran melalui Metode Iqro’Berbasis Media Kartu dan Praktik Ibadah melalui Metode Demonstrasi Partisipatif di Yayasan Asy-Syifa Banjar: Pengabdian Masyarakat-Pendidikan Agama Islam-Al-Quran dan Ibadah. Al-Ijtima: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 142–160.

Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30.

Arifin, A. H., Pratiwi, W. R., Andriyansah, A., & Sultan, Z. (2024). Peningkatan kreativitas guru PAUD di kota tangerang dalam membuat media pembelajaran berbasis canva. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(1), 151–157.

Basri, D., & Suryana, D. (2023). Analisis Tantangan dan Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 709–718.

Darmiatun, S., & Nurhafizah, N. (2019). Peningkatan kompetensi pedagogig dan profesional guru tk melalui program diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan (pkb) di kabupaten Dharmasraya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 704–714.

Husain, R., & Kaharu, A. (2020). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 85–92.

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72.

Layly, A. N., Pertiwi, A. D., & Putri, A. A. P. (2024). Peran Kompetensi Pedagogik Guru: Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 511–525.

Martini, R. S., Gunarti, W., Satrio, M. G., Maryam, M., AS, H. K., & Zahra, C. A. (2023). pelatihan penggunaan aplikasi canva for education, bagi Guru Paud di Kecamatan Pulo Gadung. Jurnal Basicedu, 7(5), 3242–3248.

Naibaho, D., & Sitorus, E. G. F. (2023). Pentingnya guru dalam menguasai substansi materi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(3), 166–171.

Ningrum, N. P. W., Pane, F. M. J., & Yani, S. I. (2022). Pendidikan anak usia dini: perannya dalam membangun karakter dan tumbuh kembang anak usia dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 59–63.

Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma kompetensi guru. Jurnal PGSD Uniga, 1(1), 12–16.

Nuraeni, L., Jumiatin, D., & Westhisi, S. M. (2022). Penyuluhan model pembelajaran inovatif paud holistik integratif melalui aplikasi canva untuk guru paud. Abdimas Siliwangi, 5(2), 338–348.

Nuryadin, A., Komariyah, L., & Hastuti, D. K. (2024). Penguatan Kompetensi Guru dalam Mendukung Ibu Kota Nusantara (IKN) melalui Managemen Perubahan. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 8(3), 1000–1014.

Octrina, F., Dewi, A. S., & Khairunnisa, K. (2024). REFLEKSI DIRI DALAM MENGAJAR: MENGEMBANGKAN KESADARAN DAN PERTUMBUHAN PROFESIONAL. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(4), 4159–4170.

Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 193–198.

Paramitha, M., Fadllah, S., & Sari, M. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnal BIOEDUIN, 13(2), 58–68.

Pujiarto, P., Aulia, R., Afrianti, N., Canna, N., Nurhasanah, N., Ismawati, I., Wulansari, E. C., et al. (2024). Inovasi Penggunaan Canva Edu dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini pada Guru PAUD. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 36–40.

Putri, A. A. P., Nuraini, P., Halida, H., & Fauzi, C. (2024). Pendampingan komunitas belajar pendidikan anak usia dini di daerah Ibu Kota Nusantara (IKN) Paser Penajam Utara. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(2), 1025–1032.

Subakti, H. (2024). Media Edukasi Tentang Pentingnya Artificial Intelligence Bagi Dunia Pendidikan di Daerah Ibu Kota Nusantara (IKN). Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(1), 56–60.

Sugiyanto, S., & Prabowo, A. (2025). REFLEKSI DIRI GURU DAN PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU. Prosiding Seminar Nasonal LPPM UNSOED (Vol. 14, pp. 95–99).

Suleman, I. (2023). Pengaruh Metode Demonstrasi Choking Management terhadap Pengetahuan Guru di TK. Jurnal Gawat Darurat, 5(1), 19–28.

Sulistiawati, S., & Putri, A. A. P. (2025). Peran Pendidik Dalam Menangani Tantrum Anak Usia 4-5 Tahun Dengan Metode Time Out. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 69–86.

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran di era merdeka belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52–60.

Usiono, R. W. (2021). Evaluasi Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 55–65.

Wahyuni, R. (2020). Refleksi: Pendekatan untuk meningkatkan profesional dalam praktik mengajar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 1, pp. 185–192).

Wiyanah, S., Aviory, K., & Nuryani, C. E. (2022). Pelatihan aplikasi canva bagi guru dalam mengembangkan materi pembelajaran di SMPN 1 Kasihan Yogyakarta. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 3703–3712.

Yunindra, H. N., & Kriswanto, H. D. (2024). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Penguasaan Keterampilan Menjahit pada Peserta Pelatihan Program Kecakapan Hidup di SKB Kabupaten Klaten. Jurnal Pendidikan Non formal, 1(4), 10.