PENGGUNAAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS V SDI MALANUZA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model
pembelajaran Problem Solving dalam meningkatan prestasi belajar
siswa kelas V Sekolah Dasar Inpres Malanuza mata pelajaran
matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Penggunaan model pembelajaran Problem Solving diharapkan siswa
akan terlibat secara langsung dalam menemukan, menggali, dan
memproses pengetahuanya sendiri. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus
Kemmis & Taggart yang dilakukan melalui 2 siklus dengan tahapan
dari setiap siklusnya adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Data dalam penelitian ini diperoleh dari guru (observer) dan
siswa melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian
diperoleh prestasi belajar siswa siklus I yaitu nilai rata-ratan 67,6%
dengan presentasi ketuntasan 88% dan mengalami peningkatan
pada siklus II yaitu nilai rata-rata 75,6% dengan presentasi
ketuntasan 100%. Analisis hasil observasi menunjukan bahwa
kemampuan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model
problem solving sangat baik pada siklus II adalah 100 %.
Sedangkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dari hasil penelitian
siklus I sampai siklus II, mengalami peningkatan.