PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA MATERI PENGUKURAN SISWA KELAS X SMA

Authors

  • Irwan Mako Universitas Flores
  • Ilyas Ilyas Universitas Flores
  • Yulius Saprianus Dala Ngapa Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.2069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis inkuiri pada materi pengukuran terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA  Swasta Adhyaksa Ende semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif  kuantitatif dengan desain penelitiaan one shot case study. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X SMA Swasta Adhyaksa Ende, dan sampel penelitian berjumlah 20 orang yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh dari sampel penelitian berupa penilaian kognitif  hasil belajar  materi pengukuran. Analisis data dilakukan dengan uji t. Hasil dari penelitian ini diambil melalui post-test, dimana dari hasil analisis data diperoleh thitung > ttabel atau 6,496 > 2,093  pada taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan 19. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis inkuiri terhadap hasil belajar fisika  pada materi pengukuran siswa kelas X  semester 1 SMA Swasta Adhyaksa Ende.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Contextual Teaching and Learning, Pengukuran, Inkuiri, Hasil Belajar

References

Cirkinoglu, D. &. (2016). Kendala Penerapan Inkuiri Dalam Perkuliahan Listrik-Magnet Di LPTK Nyoto Suseno Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Muhammadiyah Metro. 74(10).

Cirkinoglu, D. &. (2016). Kendala Penerapan Inkuiri Dalam Perkuliahan Listrik-Magnet Di LPTK Nyoto Suseno Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Muhammadiyah Metro. 74(10).

Dalyono, M. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Gulo, 2015. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD pada Muatan Pelajaran Matematika tentang FPB. 53(9), 287.

Helmizan. (2017). Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Model Inkuiri Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 13 Nyayum. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Heronimus Delu Pingge dkk. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. 18(3–4).

Jaya, S. P. S. (2012). Pengembangan Modul Fisika Kontektual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X Semester 2 Di SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha, 1(2), 1–24.

Kaleka, M.B.U., & Elly, H. (2018). Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Prestasi Belajar dan Karakter Siswa Kelas IX. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1), 50-55. https://doi.org/10.37478/optika.v2i1.162

Kaleka, M. B. U. & Ika, Y. E. (2018). Developing the Character-Based Students Worksheet of Science with Inquiry Model for Students of Grade IX. Journal of Science Education Research, 4(2), 66-70. https://journal.uny.ac.id/index.php/jser/article/view/22470/pdf

Kwuta, M. M. K., Nasar, A. ., & Rahmawati, A. S. (2022). Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Tata Surya Menggunakan Paper Merge Cube Berbasis Augmented Reality. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 79-86. https://doi.org/10.37478/optika.v6i1.1840

Liu, A. N. A. M., & Ilyas, I. (2020). Pengaruh Pembelajaran Online Berbasis Zoom Cloud Meeting Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fisika Universitas Flores. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 6(1), 34. https://doi.org/10.25273/jpfk.v6i1.7303

Leksono, A. B. (2010). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Proses Belajar Mengajar model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Pada Pokok Bahasan Nilai Dan Norma So. : 1–110

M, S., Amin, A., & Yolanda, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X Di Sma Negeri 5 Model Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018/2019. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(1), 60–73. https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i1.319

Nana Sudjana. (2019). Hasil Belajar. Hasil Belajar, 14(34), 80. https://doi.org/10.1038/132817a0

Turrohman, M. (2017). Hubungan Kompetensi Profesional Guru Qur’an Hadist dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di MA Nurul Ulum Tulungagung Kecamatan Gading Rejo Kabupaten Pringsewu. Master thesis, UIN Raden Intan Lampung.1–87.

Pembelajaran

Selo Gu, M. K., Kaleka, M. B. U., & Ika, Y. E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 7 Nangapanda Tahun Pelajaran 2018/2019. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 1-9. https://doi.org/10.37478/optika.v3i02.327 (Original work published December 2, 2019)

Downloads

Published

2022-12-19

How to Cite

Mako, I., Ilyas, I., & Dala Ngapa, Y. S. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA MATERI PENGUKURAN SISWA KELAS X SMA . OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 198-205. https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.2069

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika

Section

Articles

License

Jurnal Lesensi