PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN DARING

Pramesthi Ningrum; Rina Dyah Rahmawati

doi:10.37478/jpm.v3i1.1394

Authors

Pramesthi Ningrum Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Rina Dyah Rahmawati Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1394

Abstract

Recently, education has been faced with learning that is not only carried out offline but also carried out online. Online learning has even been implemented since elementary education. This of course affects student learning outcomes. This study aims to determine the effect of self-efficacy on elementary students' mathematics learning achievement in online learning. This study used a quantitative survey method and was carried out on fourth grade elementary school students in Cluster II, Pleret Bantul District, consisting of 5 schools located in the sub-district area. The population in this study was 203 students and a sample of 132 students, with the technique used in sampling is proportional random sampling. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. While the data analysis technique in this study used simple regression analysis with the help of SPSS 24.0. The results of the study concluded that there was a positive and significant influence between self-efficacy on elementary mathematics learning achievement in online learning. Data analysis resulted in a t-count value of 5.785 with a significance of 0.000, it was obtained t-table = 1.978 which can be seen from t-count > t table = 5.785 > 1.978 and a significance value of 0.000 <0.05.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Self Efficacy, Mathematics Learning Achievement, Online Learning

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Google Scholar

Asri, K. Z., Witono, A. H., & Affandi, L. H. (2020). Pengaruh Ekspektasi Guru dan Self-Efficacy Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V di SD Gugus V Cakranegara Tahun Pelajaran 2019/2020. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 1(1), 19-25. https://doi.org/10.29303/pendas.v1i1.51

Bandura, Albert. (1997). Self Efficacy : The Exercise Of Control. New York : W.H. Freeman and Company. Google Scholar

Danuri, Siti M. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bantul: Samudra Biru (Anggota IKAPI). Google Scholar

Djamarah, S.B. (2012). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional. Google Scholar

Fransisca, M. (2016). Faktor Internal yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Tiga Mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Pendidikan dan Bahasa Unika Atma Jaya Jakarta. Psiko Edukasi, 14(1), 1-17. http://ojs.atmajaya.ac.id/index.php/fkip/article/view/543

Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2012). Teori-Teori Psikologi Cetakan III. Yogyakarta: Ar-ruzz media. Google Scholar

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496-503. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8503

Haris, R., Wardani, D. K., & Nugroho, J. A. (2016). PENGARUH EFIKASI DIRI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAPPRESTASI BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 2(2). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/9645

Hassankhani, H., Aghdam, A. M., Rahmani, A., & Mohammadpoorfard, Z. (2014). The relationship between learning motivation and self efficacy among nursing students. Research and Development in Medical Education, 4(1), 97-101. http://dx.doi.org/10.15171/rdme.2015.016

Heruman, H. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung. Remaja Rosdakarya. Google Scholar

Ibrahim, I & Suparni, S. (2012). Pembelajaran Matematika Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta: Suka-Pres. Google Scholar

Janah, A. M. (2020). Pengaruh Metode Crossword Puzzle Terhadap Minat dan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa MI Tarbiyatussibyan Tanjung Kalidawir Tulungagung. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/14680

Jess Feist & Gregory J. Feist. (2011). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika. Google Scholar

Mahmudi, M. H., & Suroso, S. (2014). "Efikasi diri, dukungan sosial dan penyesuaian diri dalam belajar". Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02). https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.382

Musdalifa, F. Z. (2019). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMAN Bandar Kedungmulyo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16972

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9-16. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/515

Ningsih, S. (2014). Realistic mathematics education: model alternatif pembelajaran matematika sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73-94. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/97

Prasojo, R. J. (2014). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS. Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 2(1), 37082. Google Scholar

Prihandoko, (2006) Pemahaman dan Penyajian Konsep Matematika secara benar dan menarik. Jakarta : Dediknas, h. 21. Google Scholar

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Ruliyanti, B. D., & Laksmiati, H. (2014). Hubungan antara Self Efficacy dan Self Regulated Learning dengan Prestasi Akademik Matematika Siswa SMAN 2 Bangkalan. Character, 3(2), 1–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/10976

Sadikin, A. ., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19: (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). BIODIK, 6(2), 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Sanjaya, W. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Slameto, S. (2003). Belajar Dan Factor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sinaga, D. H., & Kustanti, E. R. (2017). HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN EFIKASI DIRI WIRAUSAHA PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS DIPONEGORO. Jurnal EMPATI, 6(1), 74-79. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/15133

Suhery, S., Putra, T., & Jasmalinda, J. (2020). SOSIALISASI PENGGUNAAN APLIKASI ZOOM MEETING DAN GOOGLE CLASSROOM PADA GURU DI SDN 17 MATA AIR PADANG SELATAN. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 129-132. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.90

Sukmawati, N. P. F., Suarni, N. K., & Renda, N. T. (2013). Hubungan antara efikasi diri dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN di Kelurahan Kaliuntu Singaraja. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/717

Surya, A. (2018). Learning trajectory pada pembelajaran matematika sekolah dasar (SD). Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2), 22-26. Google Scholar

Syofian, S. (2015). Statistika Terapan Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Prenandanedia Group. Google Scholar

Vandini, I. (2016). Peran kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i3.646

Wulandari, S. (2013). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XII Di SMK Negeri Surabaya. Fakultas Ekonomi, Unesa, Kampus Ketintang Surabaya, 1(1), 1–20. Google Scholar

Wulanningtyas, M. E., & Ate, H. M. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 166-169. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1095