EFEKTIFITAS PENGGUNAAN BUKU AJAR STATISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Amirulmukminin Amirulmukminin; Ita Purnama

doi:10.37478/jpm.v4i1.2416

Authors

Amirulmukminin Amirulmukminin Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bima, Indonesia
Ita Purnama Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2416

Abstract

At the beginning of 2020, the world was shaken by a deadly virus attack, namely, Covid 19. As a result, all activities were completely paralyzed, including teaching and learning activities. Seeing these conditions, the researchers compiled a statistics textbook as a guide for STIE Bima students. For this reason, the purpose of this study was to look at the effectiveness of using statistics textbooks in improving student learning outcomes in semester II of STIE Bima in the 2021/2022 Academic Year. Thus, lecturers will be able to compile teaching books by taking into account the characteristics and needs of students. This research involved 80 students who were divided into 2 classes. This research is a development research. Before the Statistics Textbook is distributed to students, validity is first tested. From the results of the two statistics textbook validators are in the valid criteria, that is, minor improvements were made such as the use of language, typing errors and others. The results of the analysis, it was found that the use of statistical textbooks had a high effectiveness in increasing student learning outcomes, this was indicated by the N-Gain value of 0.71 greater than or equal to 0.7 with an N-Gain percentage value of 70.54%. Not only that, it can also be seen in the increase in the average score in the pre-test versus post-test by 65.79%.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Textbooks, Learning Outcomes, Effectiveness

References

Amalia, R., Makmuri, M., & Wijayanti, D. A. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Integral untuk Siswa SMK Bisnis dan Manajemen. JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH, 6(1), 61-69. https://doi.org/10.21009/jrpms.061.07

Amirulmukminin, A., & Aprianti, K. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Estimasi Matematika Ekonomi Melalui Permainan Tradisional Mpa’a Amba. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 159–164. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.20642

Bujuri, D. A., Ananda, N., Saputra, A. D., & Handayani, T. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 117-132. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.495

Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2020). Pengembangan Buku Ajar Matematika Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 88. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2331

Fikri, M. K., & Sofianto, M. F. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL INTERAKTIF PADA MATERI RANGKA BATANG DI SMK NEGERI 5 SURABAYA. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/download/49072/40898

Guntur, M., Muchyidin, A., & Winarso, W. (2017). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Matematika Bersuplemen Komik Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 6(1), 43. https://doi.org/10.24235/eduma.v6i1.1667

Kompas.com. (2022). Mengenal Virus Corona: Sejarah, Jenis, dan Macam Penyakit yang Disebabkannya. https://www.kompas.com/cekfakta/read/2022/02/16/133122482/mengenal-virus-corona-sejarah-jenis-dan-macam-penyakit-yang?page=all

Marwanti, E. N. W., & Sumilah, S. (2022). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Local Stories Pada Muatan Pelajaran Matematika Kelas 1. Joyful Learning Journal, 11(2), 44–54. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i2.56525

Mayasari, P., Yuniati, M., & Marniati, M. (2022). Pengembangan Buku Ajar Mahasiswa Berbasis ADDIE untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Prodi S1 Pendidikan Tata Busana. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5842-5845. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1307

Muin, A., & Ulfah, R. M. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswadengan Pembelajaran Menggunakan Aplikasimoodle. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/2838

Nalurita, L., Siroj, R. A., & Ilma, R. (2010). BAHAN AJAR KESEBANGUNAN DAN SIMETRI BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.22342/jpm.4.1.310

Nanang Abdul Salam, L. S. Z. dan H. H. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Materi Pola Bilangan. 5(6), 1715–1724. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1715-1724

Nissa, I. C., Pangga, D., & Febrilia, B. R. A. (2022). Pengembangan buku ajar mata kuliah matematika dasar untuk fisika. Media Pendidikan Matematika, 10(2), 54-61. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i2.6545

Nugraha, D. A., Binadja, A., & Supartono. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Bervisi SETS, Berorientasi Konstruktivis. Journal of Innovative Science Education, 2(1), 27–34. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/download/1289/1250

Nurdin, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran chalk and talk pada peserta didik kelas VII. 2 SMP Muhammadiyah Parepare. DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 1(1), 1-12. https://ummaspul.e-journal.id/diferensial/article/view/280

Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuaat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press. Google Scholar

Purnamasari, M., Isman, J., Damayanti, A., & Ismah, I. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika terhadap Konsep Bangun Ruang Materi Luas dan Volume Balok dan Kubus Menggunakan Metode Drill Sekolah SMP Islam Al-Ghazali Kelas VIII. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 45-52. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/1728

Puspita, A. M. I. (2017). Pengaruh penggunaan bahan ajar tematik berbasis lingkungan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas II SDN III Tanggung. Karya Ilmiah Dosen, 3(1). https://journal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/kid/article/view/86

Rahmani, A., Heryadi, Y., & Sa'adah, L. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 6(1), 63-71. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/141

Rizky Amalia, Makmuri, M., & Wijayanti, D. A. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Integral untuk Siswa SMK Bisnis dan Manajemen. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 61–69. https://doi.org/10.21009/jrpms.061.07

Salam, N. A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI POLA BILANGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ICT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA SISWA MTs KELAS VIII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1715-1724. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/10297

Sugiarti, L. (2013). Pengaruh Bahan Ajar Terhadap Kualitas Hasil Belajar Materi Konstruksi Pola Pada Prodi Pkk Tata Busana. Fashion And Fashion Education, 2(1), 48–54. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ffe

Taqwa, M., & Taufik, A. (2019). Pengembangan Buku Ajar Statistika Dengan Software R Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 122. https://doi.org/10.31100/histogram.v3i2.449