PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Hafsemi Rapsanjani; Rizki Adri Yohanes; Fredy Fredy

doi:10.37478/jpm.v4i1.2461

Authors

Hafsemi Rapsanjani Universitas Musamus, Merauke, Indonesia
Rizki Adri Yohanes Universitas Musamus, Merauke, Indonesia
Fredy Fredy Universitas Musamus, Merauke, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2461

Abstract

This research is aimed at finding out the influence of Inquiry Learning Based Practice, to ward student’s study result in learning physic class X of SMAN 2 Gerung. The research was used experimental design. The population of the research was whole students class X which total number 123 students. Sample of the research was us random sampling technique and gotten class X1 and X3 as experimental and control group with sample 30 for experimental and 31 for control group. The data gathering was used objective test. Based on the results of the pre-test data analysis, the average value of the experimental class was 51.40 and that of the control class was 56.60. Post-testt results showed an average of 75.70 for the experimental class and 61.25 for the control class. The data analysis is used t-test formulation. Based on the data analysis is gotten that t-test is greater than t-table (6.49 greater than or equal to 2.019) with signification level 5%. It means that alternative hypothesis (Ha) is accepted and null hypothesis (Ho) is rejected. Therefore, it taken conclusion that there is the influence of Inquiry Learning Based Practice, to ward student’s study result in learning physical class X of SMAN 2 Gerung.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Inquiry Learning Based Practice, Learning outcome

References

Agustina, D. K., & Anggraini, D. P. (2018). Penerapan Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Mahasiswa Pada Materi Fermentasi. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 144-153. https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/konstruktivisme/article/view/508

Bahtiar, N., & Wasis, W. (2014). Pengaruh Model Praktikum Sains (IPA) Fisika Berbasis Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MAN 2 Mataram.” In Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal, , 408–416. Google Scholar

Damayanti, S., & Gayatri, Y. (2021). Pengaruh Pendekatan Inquiry Berbasis Praktikum Menggunakan Model Siklus Belajar 5E Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan. Pedago Biologi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 7(2), 43-53. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Biologi/article/view/9315

Furqan, H., Yusrizal, Y., & Saminan, S. (2016). Pengembangan modul praktikum berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Bukit Bener Meriah. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 124-129. https://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/7589

Hadija, M. A., & Tahang, L. (2020). Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar IPA Fisika Peserta Didik Pada Materi Pokok Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMP Negeri 2 Bungku Selatan. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 5(1), 19-27.. http://dx.doi.org/10.36709/jipfi.v5i1.10481

Hidayati, N. S., Didik, L. A., & Yahdi, Y. (2021). Penerapan Metode Praktikum Berbasis Inkuiri Pada Pelajaran Fisika Topik Getaran Dan Gelombang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Xi Sman 1 Pringgarata Tahun Pelajaran 2018/2019. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 34-38. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i1.34220

Juniati, N. W., & Widiana, I. W. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20-29. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10126

Kurniawan, R. A., & Kurniati, T. (2018). Pengaruh Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 7(1), 34-45. http://dx.doi.org/10.29406/jpk.v7i1.1088

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. Jurnal ilmiah guru caraka olah pikir edukatif, (1). https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/2933

Ningsyih, S., Junaidi, E., & Al Idrus, S. W. (2016). Pengaruh Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 11(1). https://doi.org/10.29303/jpm.v11i1.63

Nurmayani, L., & Doyan, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113

Kemendikbud. (2013). Permendikbud No 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendikbud_69_13.pdf

Rahmawati, R., & Haryani, S. (2014). Penerapan praktikum berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/4444

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Google Scholar

Sundari, T., Pursitasari, I. D., & Heliawati, L. (2017). Pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum pada topik laju reaksi. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(2), 1340-1347. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1340-1347

Tampubolon, S. M. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga. Google Scholar