PENGGUNAAN METODE BERMAIN DENGAN KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK

Nunik Wiharyanti; Rahmat Mulyono

doi:10.37478/jpm.v4i3.2634

Authors

Nunik Wiharyanti TK Budi Mulia Dua Sedayu, Bantul, Indonesia
Rahmat Mulyono Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3.2634

Abstract

Language development in Early Childhood includes expressive language and receptive language. The ability to read in children is included in receptive language. Based on the results of observations at Budi Mulia Dua Sedayu Kindergarten that the use of playing techniques using letter cards is a separate motivation for children to learn to recognize words and learn to read while playing. This research is a qualitative descriptive study that is used to describe reading techniques using word cards which are carried out using the playing method. The subjects in this study were group B children at Budi Mulia Dua Sedayu Kindergarten. The data obtained from this study were obtained from teacher interviews, observations, and documentation. The techniques used in conducting data analysis are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study obtained the final data that the ability of children who were originally included in the Undeveloped (BB) criteria in reading ability was progressing about 59%. The conclusion from the results of this study is that word cards given using playing methods are effective for improving children's reading skills if teachers and parents work together to motivate children to learn to read and there is a child's willingness to learn.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustika, T. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Permainan Kartu Kata di TK Centre Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh Kabupaten Majalengka. Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 25–30. https://doi.org/10.31949/ra.v1i1.2595

Aini, Q. (2019). Pengembangan Karakter Sopan Santun Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia Dini Di Tk Adirasa Jumiang. Islamic Edukids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 41-48. https://doi.org/10.20414/iek.v1i2.1699

Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119-129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702

Aprianti, E., Nafiqoh, H., & Rohaeti, E. E. (2019). Metode Pembelajaran Bermain Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Di Tk Tridaya Cimahi. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(1), 16-23. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/1478

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72-80. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33

Arif Noor, ad, Bina Insan Mulia Yogyakarta, S., & Pugeran Karangdowo Klaten, B. (n.d.). (2021). Pengembangan Permainan Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia Dini. QURROTI: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 3, No. 2, pp.127-143. https://jurnal.stpi-bim.ac.id/index.php/QURROTI/article/view/195/174

Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education For Child Development. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/dinamika/article/view/943

Atiningsih, W., Baitul Aziiz Surabaya, T., & Timur, J. (2021). Penggunaan Media Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak di TK Baitul Aziiz Surabaya. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Anak Usia Dini. Vol. 7, No. 2. pp. 103-110.

Chandra, R. D. A. (2017). Pengembangan Media Visual Kartu Angka Efektif untuk Mengenalkan Huruf Vokal a, i, u, e, o pada Anak Usia Dini 3-4 Tahun PAUD Labschool Jember. Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 2(1). https://journal.umpo.ac.id/index.php/indria/article/view/447

Daeni, E. I. (2020). Meningkatkan Minat Baca Anak Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar di Kelompok B2 TK Darussalam. Jurnal Educatio FKIP UNMA, Vol 6, No. 2, pp. 500–503. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.503

Depdiknas. (2019). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan. Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas. https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendiknas_58_09.pdf

Depdiknas. (2014). Permendiknas No. 137 Tentang Standar Tingkat Percapaian Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas. https://repositori.kemdikbud.go.id/12860/1/Permendikbud%20No.%20137%20Tahun%202014%20-%20SN-PAUD.pdf

Depdiknas. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 14 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf

Dewi, Y. A. S. (2019). Peningkatan perkembangan bahasa anak usia dini melalui metode membaca pada permainan kartu kata. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 5(2), 208-216. https://doi.org/10.29062/seling.v5i2.452

Hadini, N. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini melalui Kegiatan Permainan Kartu Kata di TK Al-Fauzan Desa Ciharashas Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur. Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 6(1). http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/370

Hernawati, T. (2007). Pengembangan kemampuan berbahasa dan berbicara anak tunarungu. Jurnal JASSI_anakku, 7(1), 101-110. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196302081987032-TATI_HERNAWATI/jurnal.pdf

Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh metode suku kata dengan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan. Mimbar ilmu, 24(3), 270-276. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417

Khosibah, S. A., & Dimyati, D. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1860-1869. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1015

Lestari, N. G. A. M. Y. (2018). Stimulasi membaca permulaan anak usia dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.731

Mas’amah, F., & Dewi, Y. A. S. (2018, March). Pengaruh Bermain Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Anak. In PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education (Vol. 3, No. 2, pp. 209-216). http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/190

Mas’amah, F., Ani, Y., Dewi, S., Al, S., & Mojokerto, H. (n.d.). (2018). Pengaruh Bermain Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak. Makalah disajikan dalam The 3rd Annual International Conference on Islamic Education.

Muflikha, E. S. (2013). Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Melalui Media Tutup Botol Hias Di Paud Kenanga I Kabupaten Pesisir Selatan. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 18-32. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.1450

Pertiwi, A. D. (2016). Study deskriptif proses membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). http://dx.doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12372

Hakim, P. R. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Kata Bergambar. ABNA: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2). https://oldjournal.iainsurakarta.ac.id/index.php/abna/article/view/3443

Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173-187. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/KINDERGARTEN/article/view/12245

Rifatin, D. A. (2022). Pemanfaatan Tekhnik (Struktural, Analitik, Sintetik) Pada Anak Yang Terkena Disleksia Ketika Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 294-301. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.669

Rokhimah, R., Widiatsih, A., & Makmuri, M. (2020). PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DAN KARTU KATA DALAM PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TK (Studi Kasus Di TK Terpadu Al-Mahrus). Journal of Education Technology and Inovation, 3(1), 29-43. https://doi.org/10.31537/jeti.v1i1.571

Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209. https://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176

Sugiono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfa Beta. Google Scholar

Sujiono, Y.N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta Barat: Indeks, 2013, h. 97. Google Scholar

Sukaesi, Y., & Halimah, L. (2015). Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Pada Anak Taman Kanak-Kanak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10548

Widyastuti, A. (2018). Analisis tahapan perkembangan membaca dan stimulasi untuk meningkatkan literasi anak usia 5-6 tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1). https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i1.15540

Widat, F., Al Anshori, H. A., Amir, A., Istiqamah, N., & Litfiyati, L. (2022). Pengenalan Budaya Membaca pada Anak Usia Dini melalui Media Permainan Kartu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2573-2582. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2028