EFEKTIVITAS PLATFORM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR

Ratri Nuryani Qudwatullathifah; Zakiyah Ismuwardani; Mochamad Guntur; Siti Musyarrofah; Nur Indah Septia Ningsih

doi:10.37478/jpm.v4i4.3225

Authors

Ratri Nuryani Qudwatullathifah Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia
Zakiyah Ismuwardani Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia
Mochamad Guntur Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia
Siti Musyarrofah Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia
Nur Indah Septia Ningsih Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3225

Abstract

The lack of use of digital platforms as a learning tool at the elementary school level is one of the causes of low student learning outcomes in solving mathematical problems. This study uses a quantitative approach. The aim of the research is to improve elementary school students' problem-solving abilities with a digital-based platform in the form of live worksheets. The research population consisted of 300 students enrolled in a school. The data collection technique was a random sample (random sampling) of 49 students. The test instruments used are in the form of pretest and posttest sheets. The results showed that the pretest average was 21.24, the lowest score obtained on the pretest was 10, while the highest score was 25. Meanwhile, the average posttest score was also 21.24, the lowest score on the posttest was also 10, while the highest score was 25. It can be concluded that the average pretest and posttest scores are the same, namely 21.24. In addition, the range of scores from the lowest score to the highest score is from 10 to 25, indicating that there is variation in student performance but not too extreme. This concludes that the use of a digital platform in the form of live worksheets can improve students' problem solving abilities in mathematics learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Problem solving, liveworksheets, mathematics

References

Agustin, D. Y., Setyosari, P., & Suharti, S. (2020). Pengembangan bahan ajar tematik digital untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(12), 1793–1799. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i12.14335

Anggraeni, M. D., Mucharromah, R., Taqiyya, B. Z., Fadilah, R. E., Mahardika, I. K., & Yusmar, F. (2023). Perkembangan teknologi dan komunikasi dalam pendidikan. FKIP E-PROCEEDING, 1–5. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/37101

Anggraeni, R., & Herdiman, I. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMP pada materi lingkaran berbentuk soal kontekstual ditinjau dari gender. Jurnal Numeracy, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.293

Anharuddin, M. `Izza M., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik dengan media pembelajaran lectora inspire. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 94–108. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1467

De La Cruz, M. (2022). The gap between comprehension level and problem-solving skills in learning mathematics. Universal Journal of Educational Research, 1(1), 2960–3722. www.ujer.org. https://eric.ed.gov/?id=ED621118

Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Indraswati, D., & Sobri, M. (2021). Penggunaan situs liveworksheets untuk mengembangkan LKPD interaktif di Sekolah Dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 232–240. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.1277

Fredlina, K. Q., Putri, G. A. M., & Astawa, N. L. P. N. (2021). Penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran matematika di era new normal. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(1), 1–6. https://doi.org/doi.org/10.22437/jkam.v5i1.13808

Hafiza, N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Model Problem Based Learning pada Siswa SMP/MTsN (Skripsi, UIN Ar-Raniry Banda Aceh). https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/3803

Indriani, S., Nuryadi, & Marhaeni, N. H. (2022). Respon peserta didik terhadap E-LKPD berbantuan liveworksheets sebagai bahan ajar segitiga dan segiempat. Journal on Teacher Education, 3(2), 315–323. https://doi.org/10.31004/jote.v3i2.3962

Khairullah, W., & Heriyana, T. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret kelas XI SMK Karya Nasional Kuningan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 427–444. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.185

Khikmiyah, F. (2021). Implementasi web live worksheet berbasis problem based learning dalam pembelajaran matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193

Kresnadi, H., Halidjah, S., Pranata, R., & Syahrudin, H. (2023). Pemanfaatan chromebook dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2028

Manasikana, A., & Listiadi, A. (2017). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis android pada materi jurnal penyesuaian dan jurnal koreksi untuk kelas XII Akuntansi Di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(2), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/21225

Maula, I., Irwandi, Sari, A. L., Sarimin, D. S., & Rondonuwu, R. H. (2023). Pendidikan untuk pemerataan pembangunan: memperjuangkan hak semua anak. Journal on Education, 05(04), 13153–13165. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2316

Muassar, M. Z. (2022). Tren penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai judul skripsi pada program studi pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 1(4), 765–770. http://melatijournal.com/index.php/Metta

Mukarramah, Edy, S., & Suryanti, S. (2022). Pengaruh penggunaan software geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah Matematika peserta didik SMP. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 67. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13309

Patmala, K., & Yulia, P. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep Matematis siswa Madrasah Aliyah pada materi trigonometri. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 62–70. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2010

Polya, G. (1978). How to solve it: a new aspect of mathematical method second edition. In The Mathematical Gazette (Vol. 30, p. 181). http://www.jstor.org/stable/3609122?origin=crossref

Pratiwi, Y., Ardianti, S. D., & Bintoro, H. S. (2023). Kemampuan komunikasi Matematis siswa Sekolah Dasar ditinjau dari self confidence. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 499–506. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4696

Rahmatillah, C. R., & Ardiansyah, A. S. (2023). Telaah bahan ajar dengan model challenge based learning bernuansa STEM berbantuan geogebra terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 40–46. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/66692

Rahmawati, D., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis melalui proses planning, execution, dan revision ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 191–208. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv3n2_03

Salsabila, U. H., Ilmi, M. U., Aisyah, S., Nurfadila, N., & Saputra, R. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era disrupsi. Journal on Education, 3(01), 104–112. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.348

Santi, L., Lubis, P. H., & Kesumawati, N. (2023). Pengembangan bahan ajar siklus air berbasis flipbook digital pada kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6463–6476. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.9261

Setiawan, B., Saddhono, K., Suhita, R., & Wardana, M. A. W. (2023). Penguatan kompetensi guru Sekolah Menengah Pertama di kota Surakarta dalam pembuatan bahan ajar digital aplikasi kvisoft di masa pascapandemi. Jurnal Kabar Masyarakat, 1(3), 156–173. https://doi.org/10.54066/jkb.v1i3.581

Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan bahan ajar dalam peningkatan motivasi belajar siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.223

Sudarto, Ilham, & Jafar, M. I. (2023). Faktor penyebab siswa tidak mencapai KKM pada mata pelajaran matematika. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 4(3), 645–652. https://doi.org/10.47492/jip.v4i3.2754

Sulistiowati, D. L. (2022). Faktor penyebab kesulitan siswa dalam memecahkan masalah geometri materi bangun datar. BULLET: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 01(5), 941–951. https://journal.mediapublikasi.id/index.php/bullet/article/view/2461

Susilawati, Kresnadi, H., & Bistari. (2023). Deskripsi proses pembelajaran IPAS dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi di Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Kota. Journal on Education, 06(01), 5868–5878. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3789

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia tahun 2018 turun dibanding tahun 2015. Paper of Matematohir, 2(1), 1–2. https://doi.org/10.31219/osf.io/pcjvx

Tryanni, T. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 2(4), 325–332. https://doi.org/10.51878/educational.v2i4.1821

Widyaningrum, H. K., Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Novianti, D. E., Saddhono, K., & Supratmi, N. (2020). The use of edmodo apps in flipped classroom learning. How is the students’ creative thinking ability? Ingenierie Des Systemes d’Information, 25(1), 69–74. https://doi.org/10.18280/isi.250109

Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi perencanaan pembelajaran. Jurnal Manajemen: Satya Sastraharing, 04(02), 16–35. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v4i2.607