PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING KOLABORATIF PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR

Ratri Nuryani Qudwatullathifah; Gregorius Sebo Bito; Dede Hasanah

doi:10.37478/jpm.v5i2.3635

Authors

Ratri Nuryani Qudwatullathifah Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia
Gregorius Sebo Bito Universitas Flores, Ende, Indonesia
Dede Hasanah Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Cirebon, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v5i2.3635

Abstract

Pembelajaran Daring Kolaboratif programmes are learning models that combine learning using technology. This learning approach relies on the use of information and communication technology (ICT) to support students in interacting and collaborating as the learning process of teaching takes place. The aim of this study is to evaluate student perceptions related to the Pembelajaran Daring Kolaboratif (PDK) Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran SD program in several aspects, such as learning models, the quality of teachers, and the educational institutions involved. This research uses qualitative method. Research subjects of 31 students who are involved in the PDK Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran SD program. The test instrument in research is a questionnaire. Study results showed that students' perception of PDK Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran SD, 92% was successfully established, 92% students accepted that the Learning Management System (LMS) learning model made it easier for students to access information about lectures.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Student perceptions, Pembelajaran Daring Kolaboratif, Pengembangan kurikulum dan pembelajaran

References

Adam, A., & Wahdiah, W. (2023). Analilis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 723-735. https://doi.org/10.5281/zenodo.7791080

Amran, A., Suhendra, S., Wulandari, R., & Farrahatni, F. (2021). Hambatan siswa dalam Pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika pada masa pandemik Covid-19 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5179-5187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1538

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282-289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Apriono, D. (2011). Implementasi collaborative learning dalam meningkatkan pemikiran kritis mahapeserta didik. Jurnal Prospektus UNIROW Tuban, 7(1), 13-20. Google Scholar

Apriono, D. (2013). Pembelajaran kolaboratif: Suatu landasan .. keterampilan. Diklus, 17(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/diklus/article/view/2897

Arini, N. M., & Wiguna, I. B. A. A. (2021). Hambatan Dan Kendala Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pasca Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 343-357. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1356

Brindley, J., Blaschke, L. M., & Walti, C. (2009). Creating Effective Collaborative Learning Groups in an Online Environment. The International Review of Research in Open and Distributed Learning,10(3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v10i3.675

Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296

Dhani, R. R. (2020). Peran guru dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 45-50. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.251

EduChannel Indonesia. (2021). Pengembangan Kurikulum. https://www.educhannel.id/blog/artikel/pengembangan-kurikulum.html

Fatih, M. Al, Alfieridho, A., Sembiring, F. M., & Fadilla, H. (2022). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Implementasinya di SD Terpadu Muhammadiyah 36. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 421–427. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2260

Felder, R. M., & Silverman, L. K. (1988). Learning and teaching styles and libraries. Journal of Engineering Education, 78(June), 674–681. Google Scholar

Gunawan, G., Purwoko, A. A., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran menggunakan learning management systemberbasis moodle pada masa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 226-235. https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/696

Irawan, S., & Listyaningsih, L. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 216-225. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4299

Irzalinda, V., Reviani, N., Sugiharto, A., & Latifah, M. (2023). Kebijakan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Kesejahteraan Anak Didik. Policy Brief Pertanian, Kelautan, dan Biosains Tropika, 5(3), 617-621. https://doi.org/10.29244/agro-maritim.5.3.617-621

Kemendikbudristek. (2023). Program Bantuan Pembelajaran Daring Kolaboratif. https://dikti.kemdikbud.go.id

Kristanto, Y. D. (2021). Pola Interaksi dan Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Komputer. Pendidikan Bagi Masyarakat Di Daerah 3T, 12–27. https://doi.org/10.24071/snfkip.2021.02

Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Praktik di Pendidikan Vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 224–231. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3443

Sasmita, R. S. (2020). Research & Learning in Primary Education Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1, 1–5. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.603

Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2022). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 2(4), 627-635. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/224

Wilman Juniardi. (2022). Kupas Tuntas Dasar dan Tujuan Pengembangan Kurikulum. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1331

Forbes Advisor. (2023). Best Learning Management Systems (LMS). Best Learning Management Systems (LMS). https://www.forbes.com

Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis kesiapan dan hambatan siswa smk dalam menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 82-88. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/522

Malik, A. (2021). Hambatan komunikasi dalam perkuliahan daring pada masa pandemi Covid-19. Lontar: Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(2), 78-84. https://doi.org/10.30656/lontar.v9i2.4037

Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia abad 21. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 422-438. http://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika/article/download/268/243

Muttaqin, M. (2021). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–16. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88

Irzalinda, V., Reviani, N., Sugiharto, A., & Latifah, M. (2023). Kebijakan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Kesejahteraan Anak Didik. Policy Brief Pertanian, Kelautan, dan Biosains Tropika, 5(3), 617-621. https://doi.org/10.29244/agro-maritim.5.3.617-621

Sulistio, A. (2021). Peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dalam penerapan pembelajaran sinkron dan asinkron melalui google classroom, google meet dan aplikasi e-learning. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(2), 63-69. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i2.128

Utami, Y. P., & Maskar, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Model Asynchronous Pada Siswa Smkn 9 Bandar Lampung Melalui Google Classroom. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(1), 12-21. https://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/article/view/1761

Wiragunawan, I. G. N. (2022). Pemanfaatan learning management system (LMS) dalam pengelolaan pembelajaran daring pada satuan pendidikan. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), 82-89. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.981

Wiragunawan, I. G. N. (2022). Pemanfaatan Learning Management System (Lms) Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring Pada Satuan Pendidikan. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), 83–90. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.981

Weedon, J. (2024). Investigating the Experiences of High School Physical Science Teachers in the United States During the COVID-19 Pandemic (Doctoral dissertation, Columbia University). https://doi.org/10.7916/jp91-k056

Yusuf, M., & Husainah, N. (2022). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring (Online) Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Universitas Muhammadiyah Jakarta. Jurnal Muhammadiyah Manajemen Bisnis, 3(1), 21. https://doi.org/10.24853/jmmb.3.1.21-28.

Yulianti, Y., & Kusmarni, Y. (2021). Sinkronus Vs Asinkronus Pembelajaran Sejarah Daring: Studi Korelasional Di SMA Kota Bandung. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 135-146. https://doi.org/10.17509/factum.v10i2.39019