PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KARAKTERISTIK GURU MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Emma Maria Sada Tawa; Yohanes Ovaritus Jagom; Agapitus Hendrikus  Kaluge

doi:10.37478/jpm.v5i2.3795

Authors

Emma Maria Sada Tawa Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang, Indonesia
Yohanes Ovaritus Jagom Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang, Indonesia
Agapitus Hendrikus Kaluge Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v5i2.3795

Abstract

This research aims to: (1) determine the perceptions of class VIII students regarding the characteristics of mathematics teachers at SMPN 2 Kupang; (2) determine the mathematics learning achievement of class VIII students at SMPN 2 Kupang; and (3) determine the influence of class VIII students' perceptions regarding the characteristics of mathematics teachers on mathematics learning achievement at SMPN 2 Kupang.. This research uses a simple regression analysis approach. The population in this study were class VIII students of SMPN 2 Kupang. The sample in this study was 30 students obtained through the cluster random sampling method. The data collection techniques used were questionnaires and tests. Data analysis was carried out descriptively and inferentially using SPSS 23. Descriptive research results showed that some students had a good perception of the characteristics of mathematics teachers with a good percentage 66.67% and had good mathematics learning achievement with a good percentage 83.3%. Inferentially shows there a significant influence between students' perceptions of the characteristics of mathematics teachers on mathematics learning achievement as indicated by the value of tcount (2,714) < ttable (1,701) at the 5% significance level which means that H0 is rejected and there is a large influence of students' perceptions of the characteristics of mathematics teachers on achievement. studying mathematics is 20.8%.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Student perceptions, Mathematics learning achievement

References

Aslina, R., Imamuddin, M., Isnaniah, I., & Rahmi, U. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Metode Mengajar Guru Matematika Pada Era New Normal. Suska Journal of Mathematics Education, 8(2), 107. https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.19510

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 16–11. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824

Hernaeny, U. (2015). Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Kepribadian Guru dan Jenis Kelamin Siswa dengan Minat Belajar Matematika (Survei studi kasus terhadap siswa/i SMA Tugu Ibu Depok). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(2), 162–173. https://doi.org/10.30998/formatif.v1i2.71

Indiati, I., & Sawono, T. J. (2011). Pengaruh persepsi siswa kepada guru matematika dan minat belajar matematika siswa terhadap hasil belajar matematika materi himpunan pada siswa kelas VII semester II SMP Negeri I Purwodadi Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2010/2011. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1/Maret). http://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/47

Intisari, I. (2017). Persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 1(01). https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/786

Lestari, L., & Arigiyati, T. A. (2016). HUBUNGAN ANTARA MINAT, FASILITAS DAN PERSEPSI TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU MATEMATIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP SE-KECAMATAN KASIHAN. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.30738/.v4i2.428

Lestari, Z., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Guru, Keaktifan Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp N 2 Salam. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 57–64. https://doi.org/10.30738/.v4i1.407

Meliana, M., Dedy, A., & Budilaksana, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Karang Ringin 1. Journal on Education, 5(3), 9356-9363. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1742

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685

Najichun, M., & Winarso, W. HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG GURU MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Jurnal Psikologi, 15(2), 143-150. https://doi.org/10.14710/jpu.15.2.143-150

Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v1i1.892

Rahman, U. (2017). Persepsi siswa tentang guru dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Al-Qalam: Jurnal Penelitian Agama Dan Sosial Budaya, 23(23), 313–323. https://dx.doi.org/10.31969/alq.v23i2.405

Santoso, T., Ruslau, M. F., & Suryani, D. R. (2018). Penerapan Analisis Konjoin dalam Menentukan Persepsi Siswa SMA Negeri 1 Merauke Tentang Karakteristik Guru Matematika. Musamus Journal of Mathematics Education, 1(1), 17-29. https://doi.org/10.35724/mjme.v1i1.781

Sari, F. M., & Harini, E. (2015). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika Minat Belajar Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 61–68. https://doi.org/10.30738/.v3i1.280

Simamora, L. (2015). Pengaruh Persepsi tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(1), 21–30. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i1.136

Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017, February). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 605-612). https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/21554

Supardi, S. U. S. (2015). Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif Uraian dan Kecerdasan Emosional. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 78–96. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.115

Syahri, A. A. (2015). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Matematika dan Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 108-120. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/7214

Tamba, R., & Ginting, E. A. B. (2023). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Dengan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Percontohan Kabanjahe. JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 2(2), 238-248. https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i2.1674

Udil, P. A., Bole, Y. L., & Ekowati, C. K. (2021). PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG GURU MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 3(2), 125-135. https://doi.org/10.30822/asimtot.v3i2.1365