Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Menggunakan Cerpen Digital Interaktif Flipbook “Jendral Sudirman”
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v10i2.7281Abstract
Pengembangan media “Cerpen Digital Interaktif Flipbook” bertujuan menciptakan media sejarah yang bukan hanya bersifat digital dan informatif, tetapi juga naratif, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran sejarah berbentuk cerpen digital interaktif Flipbook dengan tokoh Jenderal Sudirman. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V SDN 2 Widoro dan guru kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket respon, serta tes awal dan akhir (pretest-posttest). Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata di atas 0,80. Respon guru dan siswa terhadap media berada dalam kategori sangat baik, dengan skor rata-rata 86 dari guru dan mayoritas siswa memberikan tanggapan positif. Hasil belajar siswa meningkat secara signifikan, dari rata-rata pretest 33,09 menjadi posttest 80,88. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media cerpen digital interaktif berbasis Flipbook Jendral Sudirman ini valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman sejarah, keterlibatan belajar, serta internalisasi nilai-nilai kepahlawanan Jenderal Sudirman pada siswa sekolah dasar. Media ini dapat dijadikan alternatif inovatif yang selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Downloads
Keywords:
Media Pembelajaran, Cerpen Digital , Interaktif FlipbookReferences
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston, MA: Pearson Education.
Fauzi, A., & Indriani, R. (2024). Teacher’s Digital Literacy and Readiness in Implementing Interactive Learning Media in Primary Schools. Journal of Educational Technology and Innovation, 7(1), 45–60.
Hermawan, M. A. (2021). Analisis respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran videoscribe berpendekatan stem materi termodinamika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 138-
Hidayat, T., Sari, M., & Putra, R. A. (2023). Developing Historical Digital Comics: Its Impact on Elementary Students’ Understanding and Interest in National Heroes. Indonesian Journal of Primary Education, 9(2), 112–125.
Jawak, M., et al. (2025). Analisis Kendala Pembelajaran Sejarah di Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Materi Perjuangan Pahlawan Nasional. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 45-60.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kemendikbudristek). (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen: Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lee, S., & Wong, K. L. (2023). Engaging Digital Natives: The Role of Gamified Interactive Stories in History Education. Journal of Interactive Learning Research, 34(3), 289–310.
Martdana, R. A., & Atno, A. (2025). Efektivitas Media Digital dalam Menanamkan Nilai- Nilai Nasionalisme pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 15(2), 112-125.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Mutmainna, M., Musdar, M., & Kadir, M. R. A. (2022). Pengembangan media Flipbook dalam pembelajaran fisika. PHYDAGOGIC: Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 5(1), 56-65.
Nugroho, B., & Utami, P. (2022). The Effectiveness of Animated Video in Teaching Historical Events to Fifth Graders. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 31(2), 78–95.
Pratama, H., & Sari, Y. (2022). Interactive Quizzes as Formative Assessment Tools: Enhancing Engagement and Learning Outcomes in Social Studies. Journal of Curriculum and Teaching, 11(4), 203–215.
Rahayu, S., & Prihatin, T. (2023). Digital Storytelling as a Pedagogical Tool for Building Historical Empathy in Elementary Education. Journal of History Education and Culture, 15(1), 33–50.
Rahmat, R., & Irfan, D. (2019). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar di SMK. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(1), 48–53.
Sari, D. P., & Pambudi, B. (2023). Media Digital dan Pembentukan Kesadaran Sejarah: Tinjauan Sistematis pada Pembelajaran di Indonesia. Historia: Jurnal Pendidikan Peneliti Sejarah, 6(2), 89-104.
Sartika, M., Rosalina, E., & Aswarliansyah, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 6(2), 199–208.
https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.7281
Sumanto, & Wuryandani, W. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Sejarah dan Minat Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 78-92.
Suryani, N., & Budiman, A. (2021). Digital Media and National Character Building: A Study on History Learning in the Indonesian Context. Journal of Character Education and Social Development, 8(2), 89–104.
Wati, L., & Kurniawan, A. (2024). The Power of Storytelling in Education: Membangun Pemahaman dan Empati melalui Cerita. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Yulianti, D., & Setiawan, A. (2023). Developing Interactive E-Modules for History Subjects: A Design-Based Research Approach. Journal of Instructional Technology and Development, 6(1), 55–70.
