Analisis Soal Lots Dan Hots Tema Kemerdekaan Indonesia Dalam Buku Teks Pelajaran IPS Di SMP
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v11i1.8007Abstract
Pembelajaran diantaranya menggunakan buku teks sebagai sumber belajar, namun dalam materi buku teks memberikan pertanyaan-pertanyaan. Bertujuan cara yang bagus bagi guru untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan analisis isi soal LOTS dan HOTS pada buku teks IPS kelas VIII dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menerapkan metode analisis isi, dengan teknik pengumpulan data studi pustaka (dokumen), wawancara dan observasi. Teknik keabsahan data (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Teknik analisis data menggunakan pendekatan analisis isi dokumen buku teks pelajaran IPS SMP. Adapun hasil temuan analisis soal-soal pada buku teks pelajaran IPS pada Kurikulum 2013 memuat 12 soal, terdiri dari 4 LOTS dan 8 HOTS. Sementara itu, pada Kurikulum Merdeka terdapat 13 soal, terdiri dari 5 LOTS dan 6 HOTS. Kesimpulan yang ditarik adalah bahwa telah terjadi perubahan paradigma pembelajaran dalam kurikulum, dengan peningkatan fokus pada penyajian pertanyaan berbasis HOTS sebagai sarana untuk menumbuhkan kapasitas siswa dalam berpikir kritis, analitis, dan kreatif.
Downloads
Keywords:
LOTS, HOTS, Kurikulum 2013, Merdeka, AnalisisReferences
Anggraeni. C.D, Junus M, dan Damayanti P. (2023). Analisis Soal Latihan pada Buku Soal Fisika Kelas XI Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Dilihat dari Prespektif Higher Order Thinking Skill Pada Pokok Bahasan Fluida. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika. 4(1). 40 -51. https://doi.org/10.30872/jlpf.v4i1.1945
Hatmono, P. D. (2021). Historiografi buku teks sejarah lokal pada pembelajaran sejarah. Sabbhata Yatra: Jurnal Pariwisata dan Budaya, 2(1), 60–74. https://doi.org/10.53565/sabbhatayatra.v2i1.279.
Indah, M., Karoma, K., & Rusdi, A. (2021). Analisis Tes Butir Soal Guru Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Palembang. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(1), 22. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i1.8860.
Isnaeni, Y., & Ningsih, T. (2021). Pembentukan karakter peduli sosial melalui pembelajaran IPS. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3), 662–672. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2255
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas. Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Data Beda Butir Sial Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdb Jaret 1 Sepatan. Bintang?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 198–214. https://doi.org/10.36088/bintang.v3i2.1291
Mukminan, Endang Mulyani, M. Nursa’ban, dan Supardi. (2017). Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Putra, E. S. I. (2021). Pendidikan IPS Di Era Globalisasi: Sebuah Pendekatan Kurikulum Pembelajaran. Edukasi, 9(1), 15–31. https://doi.org/10.32520/judek.v9i1.1541
Putri, Cindy Marsya, Adrias, Adrias, & Syam, Salmaini Syafitri. (2025). Mengasah kecerdasan anak dengan soal HOTS: Strategi efektif untuk pembelajaran di SD. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 287–296. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1581
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824
Rikawati, N. (2021). Analisis tingkat kognitif soal matematika kelas VIII berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Journal Mathematics Education Sigma. https://doi.org/10.30596/jmes.v2i2.7939
Rinardi, H. (2017). Proklamasi 17 Agustus 1945: Revolusi Politik Bangsa Indonesia. Jurnal Sejarah Citra Lekha, 2(2), 143–150. https://doi.org/10.14710/jscl.v2i2.16170
Sumardi, K., Barliana, M. S., & Rohendi, D. (2023). Kompetensi guru dalam memahami dan implementasi soal berbasis HOTS dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(1). https://doi.org/10.24036/abdi.v6i1.620
Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana, M. Nursa’ban. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VIII. Jakarta Selatan: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Susanto, H., Fatmawati, S., & Fathurrahman, F. (2022). Analisis Pola Narasi Sejarah dalam Buku Teks Lintas Kurikulum di Indonesia. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(2), 228–243. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i2.6632
Suyatno, Indra Juharni, & Wandika Wita Susilowati. (2023). Teori belajar & pembelajaran berorientasi higher order thinking skills. Yogyakarta: K-Media.
Syafarudin, N., Idris, M., Agustina, E., Sukardi, Wandiyo, Zamhari, A., Nindiati, D. S., Suriadi, A., Sholeh, K., & Choirunisa, E. D. (2023). Pelatihan analisis buku teks pelajaran sejarah. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 130–137. https://doi.org/10.46368/dpkm.v3i2.1049
Syafarudin, N & Mursidi, A. (2023). Kerajaan Maritim Lokal di Kepulauan Nusantara (Buku Pelajaran Sejarah IPS SMA): Kerajaan-Kerajaan Maritim Lokal di Nusantara (Kajian Buku Teks Pelajaran IPS Sejarah SMA). Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora) , 8 (1), 11–25. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3164
Tasrif. (2022). Higher order thinking skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 10(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490
Telaumbanua, J., Laoli, E. S., Harefa, Y., & Lase, A. (2024). Analisis buku teks siswa mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII SMP Negeri 1 Tuhemberua. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 6931–6945. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i6.5197
Torkar, G., Kova?, M., & Šebart, M. K. (2022). The role of textbooks in teaching and learning processes. Center for Educational Policy Studies Journal, 12(2), 7–10. https://doi.org/10.26529/cepsj.1479
Watik, Y. S., Nasution, N., & Jacky, M. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis HOTS terhadap hasil belajar IPS sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(2), 864–872. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.289
Winarni, N. R., Yensy, N. A., Agustinsa, R., & Siagian, T. A. (2022). Analisis uji kompetensi materi bilangan pada buku kurikulum 2013 berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 212–225. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.2.212-225
Yayuk, E., Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Implementasi pembelajaran dan penilaian HOTS pada siswa kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(2). https://doi.org/10.22219/jinop.v5i2.7106
Yuniarti, N., Arifin, M., & Utomo, P. (2023). Analisis pertanyaan bacaan dalam buku teks Bahasa Indonesia jenjang SMP. Jurnal Ilmiah KORPUS, 3(1). https://doi.org/10.33369/jik.v3i1.7344.
