Pengaruh Media E-Scrapbook Terhadap Kemampuan Literasi Digital Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMK Mahardhika Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v11i1.8320Abstract
Rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran sejarah, terutama pada siswa SMK karena dianggap membosankan dan banyak hafalan. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) biasanya berpusat pada pengembangan keterampilan vokasional. Siswa harus memiliki kemampuan literasi digital untuk menyaring dan menilai berbagai informasi sejarah yang tersedia di internet. Namun, pembelajaran sejarah masih sering didominasi oleh penggunaan media konvensional sehingga belum sepenuhnya mendukung literasi digital. Oleh karena itu, media pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif sangat diperlukan salah satu contohnya adalah e-scrapbook. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran e-scrapbook terhadap kemampuan literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah di SMK Mahardhika Surabaya. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain nonequivalent control group desain. Terdapat 27 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol dalam sampel. Data dikumpulkan melalui angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independen T-test, uji N-gain dan effect size. Hasil uji independen T-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil uji N-gain menunjukkan kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata (mean) sebesar 78%, yang menunjukkan kategori efektif dan tinggi. Berdasarkan hasil perhitungan effect size diperoleh nilai sebesar 1,602. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran e-scrapbook terbukti sangat berpengaruh dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa pada pembelajaran sejarah.
Downloads
Keywords:
Media E-Scrapbook, Literasi Digital , Pembelajaran sejarahReferences
Aderoben, A., Darmawan, W., & Saripudin, D. (2024). Peran Empati dalam Pengajaran Sejarah. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 132–151. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3128
Alawiyah, F., Novitasari, A., & Kesumawardani, A. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa dalam Masa Daring Mata Pelajaran IPA SMP di Bandar Lampung. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1016-1024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.3602
Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075-1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Femia, R., & Sumiyatun, S. (2020). Pengembangan Pop Up Scrapbook Untuk Menguatkan Historical Comprehension Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. Swarnadwipa: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya, dan Pembelajarannya, 4(1), 25-35. https://doi.org/10.24127/sd.v4i1.2031
Ginting, D., Fitri, D. I., Mulyani, Y. S., Ismiyani, N., & Sabudu, D. (2021). Literasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Abad ke-21. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Hidayati, L. (2022). Penggunaan qr code dalam pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan literasi digital berwawasan lingkungan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 73-77. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.80
Husaini, M. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Bidang Pendidikaan (Education). Jurnal Mikrotik. Vol.2 No. 1. Hlm: 1-5.
Latifaturrodhita, U. L. U., & Wati, T. L. (2023). Pengaruh Media Scrapbook Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3210-3222. DOI: 10.23969/jp.v8i1.8512
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145-1157. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
Restu, N. K., Sutini, A., & Dewi, D. A. (2023). Pengaruh media wordwall sebagai instrumen penilaian PPKn SD terhadap kemampuan literasi digital dan kreatifitas guru dalam mengajar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 94-101. DOI: 10.22460/collase.v1i1.15502
Rizky, M., Az-zahra, F., & Fitriazara, M. (2025). Pemanfaatan Canva oleh Mahasiswa IPII untuk Mengemas Ulang Informasi Literasi Digital ke dalam Bentuk Infografis. Sosial Simbiosis?: Jurnal Integrasi Ilmu Sosial Dan Politik, 2(3), 126–137. https://journal.lpkd.or.id/index.php/Sosial/article/view/1996
Rosba, E., Ramadhanti, D., Nurdin, B., Verius, J., Hastuti, Y., Darwanti, D., & Harijati, N. E. (2025). Pengembangan kurikulum vokasi. Star Digital Publishing
Sadiman, A. (2002). Media pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta, Rajawali Press
Samihing, B. A., Mege, R. A., & Tanor, M. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Sel. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 13990-14002. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3741
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2( 1).
Sari, I. P., Yuliantini, N., & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(3), 1-8.
Sari, L. P. (2017). Pengembangan Media Scrapbook Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Tata Surya. Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung
Situmorang, R., Simanungkalit, E., Karo-karo, D., Simanjuntak, E. B., & Simanuhuruk, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Berbasis Canva Pada Tema 8 Subtema 1 Untuk Siswa Kelas V Sd Negeri 16 Urat Timur TA 2022/2023. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(3), 205-2 13. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i3.1811
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulastriningsih, S., & Musadad, A. A. (2020). Penerapan model pembelajaran project based learning dengan media scrapbook untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar sejarah kelas x mipa 4 sma batik 1 surakarta tahun 2019/2020. Candi: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah, 20(2), 93-114.
UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. UNESCO Institute for Statistics (UIS)
Veronica, I., Subekti, E. E., & Tsalatsa, A. N. (2019). Pengembangan media pembelajaran scrapbook pada pembelajaran tematik Kelas I SD N Taman Sari 01 Pati. Jurnal Sinektik, 2(1), 26-36.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
