Strategi Guru Dalam Mengintegrasikan Sejarah Lokal Pada Materi Sejarah Indonesia Di SMA PGRI 2 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v11i1.8328Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang optimalnya pengintegrasian sejarah lokal pada materi pembelajaran Sejarah Indonesia di SMA PGRI 2 Palembang, sehingga diperlukan strategi guru dalam mengintegrasikan sejarah lokal pada sejarah indonesia, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi guru dalam mengintegrasikan sejarah lokal pada materi Sejarah Indonesia, menganalisis strategi yang digunakan guru dalam mengintegrasikan sejarah lokal pada Sejarah Indonesia di SMA PGRI 2 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, studi dokumen dan dokumentasi. Teknik keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah di SMA PGRI 2 Palembang memiliki pemahaman yang baik tentang sejarah lokal, namun integrasinya dalam pembelajaran masih terbatas dan didominasi oleh materi Indonesia. Strategi yang digunakan meliputi identifikasi sumber lokal, analisis kurikulum, penentuan materi yang diintegrasikan, penyusunan CP dan tujuan pembelajaran, penyusunan materi ajar sejarah dan pelaksanaan pembelajaran. Dengan demikian Guru sejarah di SMA PGRI 2 Palembang memiliki pemahaman yang baik tentang sejarah lokal, namun integrasinya dalam pembelajaran masih terbatas dan didominasi materi sejarah Indonesia. Untuk mengintegrasikannya, guru menerapkan strategi yang meliputi identifikasi sumber lokal, analisis kurikulum, penentuan materi, penyusunan CP dan tujuan pembelajaran, penyusunan materi ajar, hingga pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Downloads
Keywords:
Strategi Guru, Integrasi , Sejarah Lokal, Sejarah IndonesiaReferences
Aminuddin, M. (2014). Integrasi pembelajaran sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah di kelas XI SMAN 1 Barabai. Jurnal Socius, 3(1). https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v3i1.3239
Annisah, A. N., Hasanah, M., & Gusmaneli, G. (2025). Konsep-konsep strategi pembelajaran. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 271–279. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.791
Faturohman, R. (2022). Pembelajaran Kitab Sarqowi dalam membentuk qidah Ahlu Sunnah Wal Jamaah terhadap peserta didik di MA Al-Inayah Kota Cilegon. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 6(2).
Fikri, A. (2019). Sejarah lokal Riau untuk pengembangan materi ajar Sejarah Indonesia kelas XI SMA. Jurnal Diakronika, 19(1), 26–40. https://www.researchgate.net/publication/336043864
Fikri, A., Isjoni, Barkara, R. S., Yuliantoro, Warsani, H., & Perwira Negara, C. (2024). Integrasi materi sejarah lokal pada pelajaran sejarah sebagai sumber belajar di sekolah menengah atas Kabupaten Indragiri Hulu. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5. https://doi.org/http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4340
Firmansyah, H. (2023). Cagar budaya sepanjang DAS Batanghari dan potensinya sebagai sumber pembelajaran sejarah. Innovative: Journal of Social Science Research, 3. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Firmansyah, H., & Chalimi, I. R. (2022). Karakteristik kebutuhan bahan ajar sejarah lokal berbasis e-modul untuk SMA N Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1). https://www.researchgate.net/publication/364559630
Harmita, D., Sofiana, F., & Amin, A. (2022). Inovasi strategi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam meningkatkan mutu pendidikan agama. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4.
Kartodirdjo, S. (1992). Pendekatan ilmu sosial dalam metodologi sejarah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kuntowijoyo. (2003). Metodologi sejarah. Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.
Miskawi, A. M. Y., & Djono. (2024). Integrasi sejarah lokal dan nasional sebagai pendekatan holistik dalam pembelajaran sejarah di SMA. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 8(2). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.4830
Muhammad. (2020). Strategi dalam belajar. Jurnal An-Nadwah, 2. www.ejournal.an-nadwah.ac.id
Nurhasanah, Jayadi, Agus, Sa’diyah, R. P., & Syafrimen. (2019). Pembelajaran lengkap. Edu Pustaka.
Priyadi, S. (2012). Sejarah lokal. Yogyakarta: Ombak.
Sholeh, K., Suriadi, A., & Mariadi. (2021). Nilai-nilai sejarah sebaran situs peninggalan masa Islam di Palembang sebagai sumber pembelajaran sejarah. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v7i2.12083
Sujatmiko. (2014). Strategi pembelajaran sejarah yang kontekstual dan bermakna.
Wijaya, A., Syukur, A., & Umasih. (2020). Integrasi sejarah lokal Muna sebagai alternatif pembelajaran sejarah nasional Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 345–355. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.25966
Yustira, S. N., & Yefterson, R. B. (2021). Integrasi sejarah lokal pada bahan ajar mata pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Kronologi, 3(3), 232–248. https://doi.org/10.24036/jk.v3i3.201
