Pengaruh Media Video Dokumenter Sebagai Inovasi Pembelajaran Sejarah Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v11i1.8358Abstract
Pembelajaran sejarah di sekolah menengah atas masih kerap menghadapi tantangan rendahnya minat belajar siswa akibat metode penyampaian yang bersifat konvensional dan kurang melibatkan stimulus visual yang kontekstual. Media video dokumenter hadir sebagai salah satu inovasi pembelajaran yang berpotensi menghadirkan peristiwa sejarah secara konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video dokumenter sebagai inovasi pembelajaran sejarah terhadap minat belajar siswa pada materi Perumusan Naskah Proklamasi di kelas XI SMA Negeri 1 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari kelas XI 11 sebagai kelas eksperimen (n=31) dan kelas XI 2 sebagai kelas kontrol (n=19). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan uji Independent Samples t-test dengan bantuan perangkat lunak JAMOVI. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media video dokumenter terhadap minat belajar siswa, dengan nilai t=3,66, p<0,001, dan ukuran efek Cohen's d=1,07 yang tergolong besar. Disimpulkan bahwa media video dokumenter terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa melalui visualisasi peristiwa sejarah yang konkret dan kontekstual, sehingga mampu mendorong ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran sejarah.
Downloads
Keywords:
Media, Video Dokumenter , Inovasi Belajar , Minat Belajar , Pembelajaran SejarahReferences
Aman. (2019). Kesadaran sejarah dan pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(1), 1–12.
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Ayu, D., Nugraha, M. A., & Sumatri, P. (2024). Pemanfaatan media film dokumenter dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan. Jurnal Pendidikan Sejarah.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Erniasih, Pramono, S. E., & Atno. (2021). Pengaruh penggunaan video dokumenter terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah.
Fahma, F., & Kurniawan, N. (2025). Media video dokumenter untuk meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik kelas VII SMPN 92 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 3098–3103.
Firmansyah, H., Putri, A. E., & Maharani, S. (2022). Penggunaan film dokumenter sebagai media pembelajaran sejarah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2754–2762.
Gero, L. E., Atmaja, N. B., & Sriartha, I. P. (2018). Pengaruh penggunaan film dokumenter proklamasi terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 51–58.
Hamalik, O. (2020). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Isjoni. (2020). Pembelajaran sejarah pada satuan pendidikan. Alfabeta.
Maskun, & Sumargono. (2021). Media pembelajaran sejarah. Graha Ilmu.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nasution, M. K., & Rohman, A. (2021). Rendahnya minat belajar sejarah di SMA: Analisis faktor dan solusi berbasis media. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 45–58.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135.
Paxton, R. J., & Marcus, A. S. (2018). Film and historical representation in the classroom. Dalam S. A. Metzger & L. M. Harris (Eds.), The Wiley international handbook of history teaching and learning (hlm. 95–120). Wiley-Blackwell.
Rahmat, W., Adzani, A., Asmawati, R. I., & Ibrahim, M. (2025). Peran media film dokumenter dalam menumbuhkan pemahaman sejarah. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 482–492.
Sanjaya, W. (2021). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sardiman, A. M. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sari, R. P., & Hidayat, T. (2023). Efektivitas media video interaktif berbasis peristiwa sejarah lokal terhadap minat belajar siswa SMA di Sumatera Selatan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 112–124.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2021). Metode statistika. Tarsito.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukura
