Perencanaan Pembelajaran Sejarah Melalui Perpustakaan Digital iPaserTUNTAS Sebagai Sumber Belajar
DOI:
https://doi.org/10.37478/sajaratun.v11i1.8382Abstract
Perkembangan teknologi digital memberikan peluang bagi guru untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis teknologi, salah satunya melalui perpustakaan digital. Di SMA Negeri 1 Muara Komam, ketersediaan sumber belajar sejarah masih terbatas karena koleksi perpustakaan sekolah didominasi buku paket, sementara akses ke perpustakaan daerah terkendala oleh jarak yang cukup jauh. Kondisi tersebut mendorong perlunya sumber belajar alternatif yang mudah diakses dan sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan penggunaan aplikasi iPaserTUNTAS sebagai sumber belajar sejarah bagi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Muara Komam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan satu guru sejarah, dua puluh siswa kelas XI, serta satu perwakilan Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Kabupaten Paser, didukung oleh studi dokumentasi terhadap modul ajar. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu, sedangkan analisis data mengacu pada model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penggunaan iPaserTUNTAS diawali dari kebutuhan guru terhadap sumber belajar sejarah yang lebih beragam, kemudian diperkuat melalui program sosialisasi yang dilaksanakan oleh Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Kabupaten Paser. Guru selanjutnya mengintegrasikan aplikasi iPaserTUNTAS ke dalam modul ajar, menyesuaikan materi pembelajaran, serta merancang aktivitas belajar kelompok yang mendorong siswa mengakses referensi digital secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan pemanfaatan iPaserTUNTAS telah dilakukan secara bertahap dan sistematis sehingga mampu mendukung pembelajaran sejarah yang lebih berpusat pada siswa, meskipun masih diperlukan penyempurnaan agar perencanaannya lebih terstruktur dan terdokumentasi secara optimal.
Downloads
Keywords:
iPaserTUNTAS, Perencanaan Pembelajaran, Sumber Belajar, Perpustakaan Digital, Pembelajaran SejarahReferences
Akmal, H., & Susanto, H. (2018). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Mobile Smartphone sebagai Media Pengenalan Sejarah Lokal Masa Revolusi Fisik di Kalimantan Selatan pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Historia, 6(2), 197–206.
Anugraheni, I. (2017). Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-Guru Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 205–212.
Barimbing, R. (2024). Efektivitas Penggunaan Aplikasi E-Pusda Kota Medan dalam Pelayanan Berbasis Online di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Medan [Skripsi, Universitas Medan Area].
Dwivayani, A. N. S. K. D. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Perpustakaan Digital iSamarinda dalam Meningkatkan Minat Baca di Kota Samarinda. eJurnal Ilmu Komunikasi, 11(1), 139–151.
Gulo, E. K. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Ipusnas dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan UIN Sumatera Utara. Djtechno: Jurnal Teknologi Informasi.
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, EF, Sukmana, DJ, & Istiqomah, RR (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Harjanto, T. (2003). Perencanaan Pembangunan Daerah: Implementasi Otonomi Daerah. Gramedia Pustaka Utama.
Kurniawati, J. (2021). Pengertian Perencanaan Pembelajaran. Gerbang Penelitian. Net, Maret, 1–4.
Mubarok, A. Z., Carudin, C., & Voutama, A. (2022). Perancangan User Interface/User Experience Pada Aplikasi Baby Spa Berbasis Mobile untuk User Customer dan Terapis Menggunakan Metode User Centered Design. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6368–6380.
Munawaroh, S., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan Aplikasi iPusnas sebagai Literasi Media di Era Society 5.0. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(1).
Opraini, S., Hendri, N., Syafril, S., & Amilia, W. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Perpustakaan Digital sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar di SMAN 1 Lubuk Basung. Jurnal Pendidikan Keluarga, 3(1), 28–32.
Salsabila, WA, Kurnia, MD, & Hasanudin, C. (2022). Meningkatkan Literasi Siswa Melalui Pemanfaatan Aplikasi Ipusnas. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 1(2), 1–8.
Silmi, N., Kurniawan, B., & Subhan, M. (2024). Perencanaan dalam Ilmu Pengantar Manajemen. Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 106–120.
Silvie, D. (2023). Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka di Kelas X SMA Negeri 1 Anjongan Kabupaten Mempawah [Disertasi doktoral, IKIP PGRI Pontianak].
Soeharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar: Teori dan Praktek. Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Suryani, I. (2017). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah sebagai Sumber Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar.
Tanaka, A., dkk. (2023). Perencanaan Pembelajaran. Media Selat.
Wekke, IS, dkk. (2019). Metode Penelitian Sosial. Gawe Buku.
