PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANGTUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Maria Finsensia Ansel; Natalia Pawe

doi:10.37478/jpm.v2i2.1209

Authors

Maria Finsensia Ansel Universitas Flores
Natalia Pawe Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1209

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of parental tutoring on the learning discipline of elementary school students in group, Kelimutu sub-district. The approach in this research is done quantitatively with the research method is correlational research. The research population was all elementary school students in group 1, Kelimutu sub-district, Ende district, as many as 432 students with a purposive sampling technique, so that the sample in this study were students in grades IV-VI of elementary school group 1, Kelimutu district, totaling 80 people. The data collection method used a questionnaire, namely a parent learning guidance questionnaire and a student learning discipline questionnaire. Analysis of research data was carried out to test descriptive statistics, test data normality and test data linearity, as well as test hypotheses. The results showed that the value of the regression equation Y=4.677+0.931 indicates the direction of the regression equation is positive. The value of F count = 325.726 > F table = 3.96 with a significance value of 0.000 <0.05, meaning that there is a significant effect of the parental tutoring variable on the student learning discipline variable. The coefficient of determination test obtained an Rsquare value of 0.807 or 80.7%, meaning that student learning discipline is influenced by parental tutoring with a magnitude of influence of about 80.7% showing a very strong influence while the rest is influenced by other factors. In conclusion, the higher the parental guidance, the higher the student's learning discipline, on the contrary, the lower the parental guidance, the lower the student's learning discipline.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

Parental tutoring, , Study discipline.

References

Aisyah, S. (2015). Perkembangan peserta didik dan bimbingan belajar. Deepublish. Google Scholar

Ariananda, E. S., Hasan, S., & Rakhman, M. (2014). Pengaruh kedisiplinan siswa di sekolah terhadap prestasi belajar siswa teknik pendingin. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 233-238. https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/3805.

Chandra, A. (2018). Hubungan perhatian orang tua dan iklim sekolah dengan disiplin pada siswa SMP N 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat. Jurnal Psychomutiara, 1(1), 1-14. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Psikologi/article/view/129

Elvira, B., Sukmanasa, E., & Muhajang, T. (2019). Peran Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(2), 87-90. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1452

Febriany, R., & Yusri, Y. (2013). Hubungan Perhatian OrangTua dengan Motivasi Belajar Siswa Dalam Mengerjakan Tugas-Tugas Sekolah. Konselor, 2(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article/view/727

Fitria, E. (2016). Hubungan Konsep Diri dan Religiusitas dengan Disiplin Siswa Madrasah Aliyah Swasta Lab IKIP Al Washliyah Medan Tahun Ajaran 2013-2014. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 1(2), 123-129. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP2SH/article/download/58/51

Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2015). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Deepublish. Google Scholar

Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method). Hidayatul Quran.Google Scholar

Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Google Scholar

Iriani, D. S., & Soeharto, S. (2015). Evaluasi pelaksanaan praktik kerja industri siswa kompetensi keahlian jasa boga SMK N 3 Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(3), 274-290. https://doi.org/10.21831/jptk.v22i3.6835

Mirdanda, A. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik serta hubungannya dengan hasil belajar. Yudha English Gallery. Google Scholar

Mulyaningsih. 2016. Pengaruh Bimbingan Belajar Orangtua Terhadap Perilaku Disiplin Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Se-Gugus Diponegoro Bansari Temanggung. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/28310/

Mulyasa, E. (2003). Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Google Scholar

Parnata, I. W., Kristiantari, M. R., & Putra, D. K. N. S. (2014). Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua dan Konsep Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus V Tampaksiring. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1). http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3135

Purnamasari, I., & Ambarita, J. (2020). Hubungan Motivasi Pengelola Dengan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana (Studi Kasus: PAUD Di Kabupaten Kaur Provinsi Bengkulu). DIDAXEI, 1(1). http://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/169

Rindawan, I. K., Purana, I. M., & Siham, F. K. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Anak Dalam Lingkungan Keluarga. Jurnal Pacta Sunt Servanda, 1(2), 53-63. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/JPSS/article/view/361

Setyawati, V., & Subowo, S. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Peran Guru Terhadap Disiplin Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 29-44. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/22855

Susanti, Y. A., & Gunawan, G. (2018). Pengaruh Penerapan Disiplin Orang Tua Terhadap Disiplin Anak Usia Dini di RA Terpadu Bustanul Ulum Patrang Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 1(2), 127-135. https://doi.org/10.31537/jecie.v1i2.456

Tanjung, H. S. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Matematis Siswa SMA melalui Modelpembelajaran Berbasis Masalah. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/39

Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia. Google Scholar

Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Bandung: Alfabeta. Google Scholar

Widayanti, A. T. E. (2019). Penerapan Absensi Berbasis Sistem Barcode dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Madrasah Aliyah Nurul Huda Sedati Sidoarjo (Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya). http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/38923

Wirawan, I. K. J., Suarjana, I. M., & Renda, N. T. (2018). Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua dan Konsep Diri dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 160-169. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/15485

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138-1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740